当专业遇上真心：儿童学校儿童心理辅导见证一个厌学儿童的蜕变奇迹

【案例名称】：厌学儿童心理辅导叛逆期服务案例|资历深厚佛山儿童学校儿童心理辅导提供 【情况描述】：小罗是一名小学生，最近几天上学表现令人担忧。他起口角迟到，整个人都很觉得无法融入。由于难以准时递交作业，常被导师责骂。尽管如此，小罗的学习能力仍未提升加强。为了让小罗顿悟挑战严重性并革新学习态度懒散，导师对他进行了实施行为矫正。然而，这一做法却适得其反，导致小罗在在校期间错误不断累积，严重影响了学习能力。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童学校儿童心理辅导】：小罗父母通过网络途径了解到佛山儿童学校儿童心理辅导，家莲心理，其在厌学儿童心理辅导叛逆期工作能力强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决方案】： 1.教导小罗认识和告诉多元情态，鼓励小罗通过随笔、素描等方式告诉内心情感 2.营造稳定可靠的环境，防备过分管控，通过趣味活动辅导小罗告诉忧虑并疏导焦虑 3.教授小罗通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情绪调控方法，调控情绪，并结合CBT，辅导小罗认识和调整情绪消极的认知结构 4.瞄准家庭气氛进行斡旋，升级交谈体察，应对潜在家庭困境，营造和睦氛围。 【孩子的变化】：小罗本来对上学充满焦虑，如今却一新如故。通过儿童学校儿童心理辅导心理诊断，他精通了对付焦虑的舒缓身心的方法。当前阶段的他日日准点到校，课程中全身心投入听课，甚至踊跃表达想法。午间放松一个人躲起来，而是和同班同窗一起午餐交流。 放学时间，小罗积极报名参与篮球社团，了解到对体育活动的钟情。回家后，他主动性交流快乐学校里的好玩的场景，协助家庭工作，还建立规律了如期提交作业的好惯常。周末空闲时间启动号召
同班同窗来家里玩，或和父母一起外出探索。 从一开始的摇摆不定到当前阶段的坚持不懈，小罗再度归属校园氛围，变得日趋乐观大方。这一切的变化，无不彰显着儿童学校儿童心理辅导心理诊断的优先服务。