厌学小孩的逆袭：一次意外的心理中心儿童辅导体验

【案例名称】：佛山心理中心儿童辅导专业解决儿童厌学案例 【情况描述】：最近，小学生小甘的学习成果每况愈下。他发生口角迟到，上课时很感到格格不入。因不能及时上报作业而持续地受到老师批评，但学习成果依然没有提升增加。老师为了让小甘意识到不足之处关键性并校正学习不积极，对他实施了实施行为矫正措施。不料这一做法反而加剧了不足之处，导致小甘在在校期间学习效率大幅降低，学习成果严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择心理中心儿童辅导】：结合多家心理中心儿童辅导完成范例对比，小甘家长最终择定佛山心理中心儿童辅导——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童心理辅导，并厌学、焦虑问题提供解成法子。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解成法子】：1.缔造鼓励创新的环境、防止过度保护与协调 2.通过娱乐项目让小甘表达感受和心结，助力他们感受和疏导焦虑情绪；面向家庭走向进行协调，应对可能存在的家庭摩擦，加强亲族之间的交流和感受 3.教小甘察觉多面感情，并用言辞倾诉出来；通过记事、描绘或其他倾诉方式，让小甘找到适度自己的情绪倾诉手法 4.使用认知行为疗法，指导小甘以怎么样的方式应对缺乏热情的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等心理平衡技术，指导小甘情绪安控。 【孩子的变化】：最初的小甘，对学校顽强反抗。现如今，他已能从容面对学校文化的方方面面。每到周末自由时间，他不是召请同学伙伴来家里玩，就是和家长一起外出散心，生活多姿多彩。纵使不时还会感到焦虑，但他已认识成功的舒缓情绪的方法来处置。 校园内，小甘的变化令人鼓舞。课上，他认真对待每次讲解，偶然会积极回应问题。午休放松不再独自隐藏，与同学伙伴共享午餐欢乐。放学之后，他还加入了戏剧社团，在健身中找到了新的热情。 放学之后，小甘会与家长分享心得学校中的有意思的经历，有时还积极性协助家庭工作。按时完工作业成为他的新惯常，不再拖到很晚。从最初的徘徊到现如今每天按时上学，小甘的发展留意。靠心理中心儿童辅导心理问诊，他重新归属了学校文化。