性格逆袭：青少年心理辅导学校如何让厌学孩子变外向

【案例名称】：资深佛山三水区青少年心理辅导学校提供厌学青少年心理辅导青少年案例 【情况描述】：小骆是一名初中生，近一阵子上学表现令人担忧。他起口角迟到，整个人都很感到格格不入。由于束手无策如约呈上作业，常被老师批评。尽管如此，小骆的学习态度仍未提高。为了让小骆洞察问题棘手程度并调整学习态度散漫，老师对他进行了实行约束。然而，这一做法却适得其反，导致小骆在读书岁月学习表现每况愈下，严重影响了学习态度。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年心理辅导学校】：结合多所青少年心理辅导学校完成范本对比，小骆父母最终择定佛山三水区青少年心理辅导学校——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理辅导青少年，并厌学、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解决方案】： 1.通过趣味活动引导小骆宣泄情绪，给予帮助调理焦虑;同时关注家庭运作，改善联系，解决问题 2.老师结合CBT，给予帮助阳阳掌握和改进情绪消极的思想方式，教授阳阳以何种方面应对情绪消极的情绪。 3.培养小骆掌握并用表述宣泄情绪的能力，鼓励用手札、艺术等方式宣泄内心活动 4.为小骆酝酿良好的成长空间，禁止过度规范，让小骆在互敬氛围中茁壮成长。 【孩子的变化】：小骆早前对上学充满焦虑，如今却喷涂如新。通过青少年心理辅导学校心理面询，他获得了对应焦虑的舒缓情绪的方法。现今的他日日守时到校，课程学习时全心投入听讲，甚至踊跃回答问题。午间休息一个人避开，而是和同窗伙伴共享午餐欢乐。 课余期间，小骆积极参与其间舞蹈社团，体验到对运动的爱恋。回家后，他自发地分享收获校园环境中的有意思的体验，分担家庭事务，还建立习惯了及时完毕作业的好惯例性行为。周末假日开篇召集同窗伙伴来家里玩，或和父母一起外出散心。 从一开始时的举棋不定到现今的恪守，小骆重新回归校园日常，变得日益突出
阳光乐观。这一切的变化，无不彰显着青少年心理辅导学校心理面询的细致周到的服务。