性格并非天注定：这家心理辅导机构孩子让网瘾童变外向

【案例名称】：孩子网瘾解决办法|由佛山心理辅导机构孩子提供 【情况描述】：最近，小学生小秋的学习潜力每况愈下。他发生摩擦迟到，上课时很觉得异于常人。因难以按期交付作业而不断受到讲师指责，但学习潜力依然没有提升增高。讲师为了让小秋觉察困境严重程度并改造学习态度懒惰，对他实施了惩罚措施。不料这一做法反而加剧了困境，导致小秋在求学期间学习成效下滑，学习潜力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理辅导机构孩子】：小秋父母通过在线渠道了解到佛山心理辅导机构孩子，家莲心理，其在网瘾心理辅导孩子工作技能强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解决办法】： 1.教导小秋认知和倾吐复杂心理，鼓励小秋通过记事、素描等方式倾吐内心情感 2.铸就鼓励创新的环境，警惕过分依附，通过思维训练协助小秋倾吐心伤并解决焦虑 3.指导小秋通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情绪治疗技术，情绪控制，并结合CBT，协助小秋认知和改变负面的心理模式 4.瞄准家庭环境进行修正，改善交谈悟出，解决潜在家庭纷争，铸就互助环境。 【孩子的变化】：小秋借助于心理辅导机构孩子治疗后，渐进式心甘情愿重新步入校园了。最初还有些踌躇不前，但他坚守日日准点到校。学习时，他专注力集中听课，有时会会积极参与互动。午餐break，他不再独自隐蔽，而是和同窗伙伴一同用餐互动。 下课时间，小秋参与其间了戏剧社团，察觉自己喜悦身体活动。回到家，他会和父母分享学校日常中的有趣的故事，某些时刻还积极协助处理家务。他建立习惯了如期完成作业的惯例，避免拖延到深夜。 周末悠闲时间，小秋起航招呼同窗伙伴来家里玩，或和父母一起外出逛逛。即或偶尔会还会感到焦虑，但他掌握了使用放松身心的技能来回应。整体来说，小秋变得愈发地阳光大方，再度参与了学校岁月。