家长必读：如何选择真正有效的中心青少年心理辅导？

【案例名称】：厌学心理辅导青少年服务案例|富有经验佛山市中心青少年心理辅导提供 【情况描述】：小吴是一名小学生，近来的一段时间上学表现令人担忧。他吵架迟到，整个人都很感到与众不同。由于无法按时完成作业，常被导师批评。尽管如此，小吴的学习表现仍未增高。为了让小吴认知麻烦风险程度并重塑学习兴趣低落，导师对他进行了实施行为矫正。然而，这一做法却适得其反，导致小吴在读书岁月错误呈现上升趋势，严重影响了学习表现。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择中心青少年心理辅导】：小吴父母通过网络资源了解到佛山市中心青少年心理辅导，家莲心理，其在厌学心理辅导青少年专业经验强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解答方法】： 1.通过教育游戏引导小吴陈述情绪，辅导应对焦虑;同时关注家庭文化，改善交谈，解决问题 2.老师结合认知行为疗法，辅导小琴明白和转变悲观的思想格局，教育小琴可以怎么应对悲观的情绪。 3.培养小吴明白并用话术陈述情绪的能力，鼓励用文字、绘画等方式陈述内心世界 4.为小吴酝酿培养自信的环境，提防过度平衡，让小吴在和美关系中稳健成长。 【孩子的变化】：小吴依赖中心青少年心理辅导治疗后，徐徐欣然同意重新就读了。初期还有些犹豫不决，但他坚定每日准时到校。课程学习时，他专注力集中听课，随机会积极参与回答。午餐休息，他不再一个人躲避，而是和校友朋友共享午餐时刻。 课余期间，小吴参与活动了科学实验社团，意识到自己乐爱体育活动。回到家，他会和父母交流快乐学校生活中的有趣的见闻，时不时还积极协助家庭工作。他培养习惯性了准时完成作业的习俗，停止熬夜工作。 周末悠闲时间，小吴起步约请校友朋友来家里玩，或和父母一起外出游玩。纵令某些时候还会感到焦虑，但他掌握了使用减压方法来对抗。整体来说，小吴变得愈发突出积极向上，再度融合了校园经历。