性格重塑：看儿童心理督导早恋学校如何点亮孩子的未来

【案例名称】：早恋心理儿童督导服务案例|业内知名佛山顺德区儿童心理督导早恋学校提供 【情况描述】：小乌是一名初中生，近期以来上学表现令人担忧。他起口角迟到，整个人都很感到格格不入。由于未能准时上缴作业，常被导师责骂。尽管如此，小乌的学习态度仍未抬升。为了让小乌省悟不足之处迫切性并改良学习态度懒散，导师对他进行了给予惩戒性指导。然而，这一做法却适得其反，导致小乌在学习阶段中学习成果大打折扣，严重影响了学习态度。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童心理督导早恋学校】：小乌家长通过网络途径了解到佛山顺德区儿童心理督导早恋学校，家莲心理，其在早恋心理儿童督导专业素养强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之法子】：1.制定温馨舒适的氛围、克制过度干预与纾解 2.通过沙盘活动让小乌发表情感和烦心事，指导他们识别和调节焦虑情绪；针锋相对家庭趋势进行纾解，处理可能存在的家庭裂痕，聚焦血亲之间的沟通和识别 3.教小乌判断多变心理，并用说法倾吐出来；通过或其他倾吐方式，让小乌找到合宜自己的情绪倾吐路子 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，引导小乌通过何种方式应对不上进的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情绪控制技术，引导小乌情绪控制。 【孩子的变化】：小乌靠儿童心理督导早恋学校治疗后，稳步情愿重新开启学习之旅了。起初还有些举棋不定，但他坚持不断每日不迟到。课堂时间，他认真听课，间或会主动回应问题。午休小憩，他不再独自逃避，而是和同学好友共进午餐聚会。 课后休息时间，小乌参与活动了科学实验社团，体会到自己喜爱运动项目。回到家，他会和家长分享讨论学校中的有趣的事，时而还自发地分担家务。他建立良好习惯了准时完毕作业的习惯做法，不再熬夜工作。 周末自由时间，小乌展开招募同学好友来家里玩，或和家长一起外出探索。就便间或还会感到焦虑，但他掌握了使用缓解焦虑的技能来应付。整体来说，小乌变得愈加地开朗大方，再度参与了校园经历。