6周奇迹：孩子平台心理辅导让厌学男孩变身课堂明星

【案例名称】：佛山高明孩子平台心理辅导提供厌学孩子心理辅导指导案例 【情况描述】：小廉是一名中学生，近来的日子上学表现令人担忧。他口角迟到，整个人都很感到格格不入。由于没办法如约呈上作业，常被导师批评教育。尽管如此，小廉的学习积极性仍未提升增长。为了让小廉觉醒麻烦严重程度并改造学习态度消极，导师对他进行了出错更多。然而，这一做法却适得其反，导致小廉在读书岁月学习成效不断下滑，严重影响了学习积极性。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择孩子平台心理辅导】：小廉家长通过网络平台了解到佛山高明孩子平台心理辅导，家莲心理，其在厌学孩子心理辅导专业能力评定强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答方案】： 1.教导小廉捕捉和倾诉多类心情，鼓励小廉通过札记、创作等方式倾诉内心思维 2.开发和睦共处的环境，规避过度干涉，通过沙盘活动推动发展小廉倾诉烦恼并控制焦虑 3.灌输小廉通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情感管理技术，情绪调节，并结合CBT，推动发展小廉捕捉和改变不热衷的思虑模式 4.瞄准家庭互动进行缓解，提升联络把握，处理潜在家庭困难，开发融洽环境。 【孩子的变化】：小廉依赖孩子平台心理辅导治疗后，稳步愿意尝试重返教育殿堂了。开始时还有些迟疑观望，但他坚持不懈每日按时上学。教学时，他全神贯注听讲，时不时会踊跃参与互动。午间放松，他不再独自躲起，而是和同窗朋友共享午餐欢乐。 课外学习时间，小廉投身其中了辩论社团，领悟到自己倾心健身。回到家，他会和家长交流感受校园场景中的有趣的事，经常还自发参与协助家务。他养成习惯性了准时完成作业的习惯性行为，避免熬夜。 周末假日，小廉开展召请同窗朋友来家里玩，或和家长一起出去走走。饶是随机还会感到焦虑，但他摸索了使用舒缓压力的技巧来应付自如。整体来说，小廉变得愈发突出积极自信，重新融合了学校时光。