告别自我封闭：厌学儿童在这家青少年儿童心理咨询机构预约的蝶变史

【案例名称】：青少年儿童厌学青少年儿童心理咨询叛逆期指导方案|佛山市青少年儿童心理咨询机构预约提供 【情况描述】：最近，中学生小明的学习潜力每况愈下。他发生摩擦迟到，上课时很感到格格不入。因无能为力如期呈递作业而总受到讲师批评教育，但学习潜力依然没有提升增多。讲师为了让小明体会到瓶颈影响力度并完善学习积极性不高，对他实施了采取严格监管措施。不料这一做法反而加剧了瓶颈，导致小明在学习阶段学习效果大打折扣，学习潜力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童心理咨询机构预约】：小明父母希望通过厌学青少年儿童心理咨询叛逆期来解决眼下少儿心态问题，通过线上平台了解到佛山市青少年儿童心理咨询机构预约——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童心理咨询叛逆期上履历丰富，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【处理方法】： 1.通过创意游戏引导小明述说情绪，指导调和焦虑;同时关注家庭关系，改善沟通，解决问题 2.老师结合认知行为疗法，指导小云辨别和修正不乐观的思虑模式，疏导小云以何种方式应对不乐观的情绪。 3.培养小明辨别并用字句述说情绪的能力，鼓励用手记、画作等方式述说内心活动 4.为小明制定鼓励创新的环境，制止过度斡旋，让小明在友善氛围中平衡成长。 【孩子的变化】：小明得益于青少年儿童心理咨询机构预约治疗后，徐徐欣然接受重返教育殿堂了。开头还有些踌躇不前，但他坚持奋斗每日准时到校。学习期间，他专心听每节课，时不时会积极回答问题。中午放松时，他不再独自隐蔽，而是和同窗好友共享午餐欢乐。 课外活动时间，小明加入活动了志愿者社团，感受到自己乐意运动训练。回到家，他会和父母分享喜悦校园场景中的有意思的场景，有时会还自发参与分担家庭事务。他建立习惯了如期完工作业的习以为常，停止。 周末日子，小明启航请到同窗好友来家里玩，或和父母一起外出踏青。虽然如此
有时会还会感到焦虑，但他了解了使用解压技能来应付。整体来说，小明变得逐步自信乐观，再度融入了学校经历。