从自闭到阳光：叛逆儿童在心理辅导青少年中心的蜕变记

【案例名称】：佛山市心理辅导青少年中心提供青少年叛逆应对方案 【情况描述】：小储是一名小学的学生，近期内上学爆发口角迟到，求学期间整个人都很觉得无法融入。因为上学没办法如约呈上作业常被导师责骂，但是小储的学习绩效还是没有加强。为了让小储警觉到困境严重性并矫正学习松懈的困境，导师对小储进行了进行严厉训斥，但没想到小储在学习中反而学习成效不断下滑，严重影响学习绩效 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理辅导青少年中心】：小储家长希望通过叛逆青少年心理辅导青少年来解决目前阶段少儿心态问题，通过网络途径了解到佛山市心理辅导青少年中心——家莲心理，其在青少年情绪焦虑青少年心理辅导青少年上履历丰富，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对方案】： 1.通过休闲活动引导小储宣泄情绪，给予帮助化解焦虑;同时关注家庭格局，改善交际，解决问题 2.老师结合CBT，给予帮助小雪察觉和改变心态负面的思维方式，引导小雪如何应对心态负面的情绪。 3.培养小储察觉并用表述宣泄情绪的能力，鼓励用备忘、作画等方式宣泄内在心理 4.为小储策划包容多元的氛围，摒弃过度干预，让小储在和谐关系中茁壮成长。 【孩子的变化】：原有的小储，对学校不配合。目前阶段，他已能从容面对学校岁月的方方面面。每到周末期间，他不是召集同班同学们来家里玩，就是和家长一起外出郊游，生活丰富多姿。纵然某些时候还会感到焦虑，但他已掌握明确的调节情绪的技巧来应付自如。 校园内，小储的变化使人欣慰。课堂内，他注意力集中听课，偶尔会举手回答问题。午休时不再独自躲开，与同班同学们共进午餐交谈。课后，他还加入了环保社团，在健身活动中找到了新的爱好。 课后，小储会与家长交流心情校园环境中的有趣的体验，有时还主动地协助家务。如期完毕作业成为他的新常规，停止熬夜工作。从最初的犹豫观望到目前阶段每日按时上学，小储的发展留目。靠心理辅导青少年中心心理问话，他重新融入了学校岁月。