性格并非一成不变：看这家协会青少年心理督导协会如何改变叛逆儿童

【案例名称】：佛山协会青少年心理督导协会服务案例 【情况描述】：小舒是一名中学生，近期的一段日子上学表现令人担忧。他言语冲突迟到，整个人都很感到格格不入。由于无力如期呈递作业，常被讲师呵斥。尽管如此，小舒的学习精力仍未提升增进。为了让小舒明白薄弱环节后果严重性并修复学习态度散漫，讲师对他进行了进行严厉训斥。然而，这一做法却适得其反，导致小舒在求学期间学习表现每况愈下，严重影响了学习精力。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择协会青少年心理督导协会】：结合多个协会青少年心理督导协会典型范本对比，小舒家长最终选择佛山协会青少年心理督导协会——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理督导青春期，并叛逆、焦虑问题提供处理方法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理方法】：1.形成和谐友好的氛围、避免过度包容与调节 2.通过互动练习让小舒尽情表达心声和困扰，帮助他们参透和解决焦虑情绪；面向家庭运作进行调节，解决可能存在的家庭误会，提高家人之间的沟通和参透 3.教小舒感受多类心情，并用话语诉说出来；通过记事、素描或其他诉说方式，让小舒找到合乎自己的情绪诉说方针 4.使用认知行为疗法，教授小舒以何种方面应对缺乏热情的情绪，并通过深呼吸、正念冥想、肌肉放松等情绪干预技术，教授小舒稳定情绪。 【孩子的变化】：小舒之前对上学充满焦虑，如今却焕然一新。通过协会青少年心理督导协会心理咨询活动，他掌控了应变焦虑的解压技能。当前的他日日准时到校，课堂中认真对待每堂课，甚至积极举手作答。午休放松一个人躲闪，而是和同学共进午餐聚会。 课后休息时间，小舒积极报名加入摄影社团，认识到对运动锻炼的热衷。回家后，他自发性分享见闻校园内的好玩的见闻，承担家务，还形成了准时交付作业的好常规性。周末休息日起步约请同学来家里玩，或和家长一起外出探索。 从早期的犹豫到当前的坚持锻炼，小舒再度加入校园活动，变得愈加自信满满。这一切的变化，无不彰显着协会青少年心理督导协会心理咨询活动的优质服务。