别让性格困住孩子！这家学校孩子心理治疗学校让叛逆变阳光

【案例名称】：孩子叛逆孩子心理治疗1对1指导方案|佛山学校孩子心理治疗学校提供 【情况描述】：最近，中学生小束的学习效率每况愈下。他言语不和迟到，上课时很感到格格不入。因无法准时提供作业而频繁地受到导师责备，但学习效率依然没有抬高。导师为了让小束觉察薄弱环节困难程度并调整学习不勤奋，对他实施了采取严格管理措施。不料这一做法反而加剧了薄弱环节，导致小束在读书岁月学习成效不断下滑，学习效率严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择学校孩子心理治疗学校】：小束父母通过网络传播了解到佛山学校孩子心理治疗学校，家莲心理，其在叛逆孩子心理治疗1对1专业能耐强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决方案】：1.打造良好的成长空间、谨防过度约束与疏导 2.通过教育游戏让小束表露心境和烦恼，指导他们辨别和缓解焦虑情绪；着眼于家庭格局进行疏导，处理可能存在的家庭隔阂，增长家族成员之间的沟通和辨别 3.教小束理解多元心绪，并用述说诉说出来；通过或其他诉说方式，让小束找到适宜自己的情绪诉说途径 4.使用认知行为疗法，教育小束以何种方式应对不活跃的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情感调控技术，教育小束调理情绪。 【孩子的变化】：小束通过学校孩子心理治疗学校治疗后，逐次自愿重返学习生涯了。最先还有些踌躇不前，但他坚持前进每日按时上学。课堂时间，他注意力集中听课，偶尔会积极举手作答。午餐憩息，他不再一个人躲避，而是和同窗朋友一同用餐聊天。 课余活动时间，小束参与其间了摄影社团，认识到自己乐于健身活动。回到家，他会和父母分享故事校园场景中的有意思的见闻，时而还积极帮助家庭工作。他建立良好习惯了准时完工作业的习惯性行为，避免熬夜。 周末悠闲时光，小束着手招引同窗朋友来家里玩，或和父母一起外出。固然间或地
还会感到焦虑，但他理解了使用舒缓身心的方法来应答。整体来说，小束变得越发地阳光活泼，重新融合了学校记忆。