性格大翻转：这家心理治疗工作室青少年如何点亮厌学儿童的未来？

【案例名称】：佛山三水心理治疗工作室青少年专业解决青少年厌学案例 【情况描述】：最近，小学生小胡的学习投入度每况愈下。他起争执迟到，上课时很感到格格不入。因束手无策按时上交作业而持续地受到老师责备，但学习投入度依然没有增进。老师为了让小胡认知问题棘手性并重塑学习不专心，对他实施了给予负面反馈措施。不料这一做法反而加剧了问题，导致小胡在学习阶段表现每况愈下，学习投入度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理治疗工作室青少年】：结合多所心理治疗工作室青少年完成案例展示对比，小胡家长最终择定佛山三水心理治疗工作室青少年——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理治疗，并厌学、焦虑问题提供应对之办法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之办法】：1.塑造培养自信的环境、防备过度约束与引导 2.通过益智挑战让小胡表达内心感受和痛苦，助力他们悟出和消除焦虑情绪；直指家庭文化进行引导，解决可能存在的家庭不和，改善骨肉至亲之间的交际和悟出 3.教小胡掌握复杂心理，并用词汇宣泄出来；通过记事、描绘或其他宣泄方式，让小胡找到合适自己的情绪宣泄做法 4.使用CBT，教导小胡围绕哪些情况应对消极的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情感调控技术，教导小胡管理情绪。 【孩子的变化】：初期的小胡，对学校強烈反对。时刻，他已能从容面对学校生活的方方面面。每到周末放松时光，他不是招募同窗好友来家里玩，就是和家长一起外出度假
，生活丰富多样。虽则零星地还会感到焦虑，但他已领悟明确的舒缓方式来应付。 校园内，小胡的变化令人欣喜。上课时候，他全神贯注听讲，间或会踊跃表达想法。午休期间不再一个人藏起来，与同窗好友共享午餐时刻。课外时间，他还加入了合唱团，在体育活动中找到了新的热情。 课外时间，小胡会与家长分享学校氛围中的好玩的体验，有时还自发协助处理家务。及时完成作业成为他的新惯例性行为，杜绝熬夜。从最初的犹豫不决到时刻每日准时到校，小胡的提升值得广泛关注。托心理治疗工作室青少年心理询问，他再度归属了学校生活。