从孤独到群宠：揭秘青少年儿童工作室心理辅导工作室改变早恋儿童的神奇力量

【案例名称】：声望高佛山市顺德青少年儿童工作室心理辅导工作室提供早恋青少年儿童性格心理辅导案例 【情况描述】：小常是一名中学的学生，近来的一段时期上学争论迟到，求学期间整个人都很觉得无法融入。因为上学未能如期完成作业常被教师责备，但是小常的学习精力还是没有升高。为了让小常察觉到难题困难程度并调节学习不勤奋的难题，教师对小常进行了给予警示，但没想到小常在学习中反而表现每况愈下，严重影响学习精力 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童工作室心理辅导工作室】：小常家长通过网络途径了解到佛山市顺德青少年儿童工作室心理辅导工作室，家莲心理，其在早恋青少年儿童性格心理辅导工作能力强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理之法】：1.发展安全和支持性的环境、克制过度呵护与协调 2.通过娱乐项目让小常开放情绪表达和心伤，给予帮助他们认识和处理焦虑情绪；瞄准家庭走向进行协调，解决可能存在的家庭冲突，优化至亲之间的交谈和认识 3.教小常识别多元心境，并用言语宣泄出来；通过笔记、涂鸦或其他宣泄方式，让小常找到适用自己的情绪宣泄方式 4.使用CBT，灌输小常围绕何为方式应对不积极向上的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等心理治疗方法，灌输小常抑制情绪。 【孩子的变化】：小常经过青少年儿童工作室心理辅导工作室治疗后，循序渐进愿意尝试重返校园了。最初时还有些迟疑，但他坚持不放弃每日不迟到。上课时，他全神贯注听每节课，有时会踊跃回答问题。中午放松时，他不再一个人藏起来，而是和同窗好友一同用餐分享。 放学后，小常投身其中了摄影社团，发现自己偏爱运动锻炼。回到家，他会和家长分享讨论校园活动中的有意思的场景，有时还主动参与家务。他建立习惯了及时交付作业的惯例做法，避免拖延到深夜。 周末假日，小常开场邀约同窗好友来家里玩，或和家长一起外出旅行。虽则有时还会感到焦虑，但他探究
了使用减轻压力的方法来应战。整体来说，小常变得日渐阳光大方，重新加入了校园生活。