从自闭到阳光：厌学儿童在儿童协会儿童心理治疗的蜕变记

【案例名称】：厌学儿童心理治疗儿童服务案例|资深佛山市高明区儿童协会儿童心理治疗提供 【情况描述】：最近，小学生小幸的学习表现每况愈下。他发生口角迟到，上课时很觉得与众不同。因力不从心及时提交作业而总是受到老师责骂，但学习表现依然没有增进。老师为了让小幸感知隐患风险程度并改善学习状态不佳，对他实施了给予惩戒性指导措施。不料这一做法反而加剧了隐患，导致小幸在读书岁月问题层出不穷，学习表现严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择儿童协会儿童心理治疗】：小幸父母希望通过厌学儿童心理治疗儿童来解决此阶段孩子情绪问题，通过互联网媒体了解到佛山市高明区儿童协会儿童心理治疗——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理治疗儿童上知识渊博，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对策略】： 1.通过团队游戏引导小幸倾述情绪，帮助管理焦虑;同时关注家庭动态，改善交谈，处理问题 2.老师结合CBT，帮助甜甜捕捉和调整心态消极的思考方式，疏导甜甜围绕何为方式应对心态消极的情绪。 3.培养小幸捕捉并用说法倾述情绪的能力，鼓励用文字、绘画等方式倾述内心深处 4.为小幸策划健康的发展氛围，抑制过度疏导，让小幸在良好气氛中有序发展。 【孩子的变化】：原本的小幸，对学校反对。此阶段，他已能从容面对学校岁月的方方面面。每到周末期间，他不是约见同窗好友来家里玩，就是和父母一起外出露营，生活丰富多采。虽说间歇性还会感到焦虑，但他已掌握有效果的松弛方法来应对自如。 校园内，小幸的变化使人喜出望外。课程中，他用心对待每堂课，有时会会积极回应问题。午间歇息不再独自躲藏，与同窗好友一同用餐互动。放学时，他还加入了美术社团，在运动中找到了新的志趣。 放学时，小幸会与父母分享交流学校活动中的有趣的场景，有时还自觉帮做家务。及时完毕作业成为他的新惯常，避免熬夜。从最初的迟疑观望到此阶段准时上学，小幸的升级留心。由于儿童协会儿童心理治疗心理会谈，他重新适应了学校岁月。