厌学不是错，但可以改变：一个家庭的青少年儿童心理督导医院选择

【案例名称】：青少年儿童厌学青少年儿童心理督导青少年儿童指导方案|佛山市禅城区青少年儿童心理督导医院提供 【情况描述】：最近，中学生小花的学习成效每况愈下。他争执迟到，上课时很觉得格格不入。因难以做到及时提交作业而时常受到老师教育，但学习成效依然没有增长。老师为了让小花洞察瓶颈风险程度并上学懈怠学习不勤奋，对他实施了给予警示措施。不料这一做法反而加剧了瓶颈，导致小花在学习阶段中学习表现每况愈下，学习成效严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童心理督导医院】：结合多家青少年儿童心理督导医院完成事例对比，小花父母最终选择佛山市禅城区青少年儿童心理督导医院——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童心理督导青少年儿童，并厌学、焦虑问题提供解决办法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解决办法】： 1.通过角色扮演引导小花表达情绪，协助管理焦虑;同时关注家庭发展，改善交谈，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，协助小枫认识和转变心态消极的思考方式，疏导小枫怎样应对心态消极的情绪。 3.培养小花认识并用口吻表达情绪的能力，鼓励用文字、绘画等方式表达内心情感 4.为小花创造构建充满关爱的氛围，提防过度规范，让小花在和谐家庭中茁壮成长。 【孩子的变化】：小花经过青少年儿童心理督导医院治疗后，一点一点乐意参与重新融入学校了。最初时还有些迟疑不决，但他坚持不断日日准点到校。课堂内，他注意力集中听课，时而会主动回答问题。午休时，他不再一个人躲闪，而是和同年级同学共享午餐欢乐。 课余活动时间，小花参与活动了科学实验社团，意识到自己热爱体育项目。回到家，他会和父母交流感受校园中的好玩的事，时而还积极承担家庭工作。他养成了按时完工作业的习俗，停止拖延到深夜。 周末假日，小花破冰
邀请同年级同学来家里玩，或和父母一起出游。纵使不定期还会感到焦虑，但他悟出了使用解压技能来应答。整体来说，小花变得日趋乐观大方，再度回归了校园岁月。