性格并非天注定：这家机构儿童心理督导机构让叛逆童变外向

【案例名称】：叛逆心理督导儿童服务案例|经验丰富佛山市机构儿童心理督导机构提供 【情况描述】：小卜是一名中学的学生，最近几天上学言语不和迟到，上学时整个人都很觉得无法融入。因为上学无力及时提交作业常被导师训斥，但是小卜的学习能力还是没有提升增添。为了让小卜意识到短板紧迫性并完善学习不努力的短板，导师对小卜进行了实施惩戒措施，但没想到小卜在学习中反而学习质量下降，严重影响学习能力 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择机构儿童心理督导机构】：结合多家机构儿童心理督导机构完成范例展示对比，小卜父母最终择定佛山市机构儿童心理督导机构——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑心理督导儿童，并叛逆、焦虑问题提供应对策略。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对策略】：1.形成有利于发展的环境、避免过度干预与引导 2.通过智力竞赛让小卜陈述情感和困扰，给予帮助他们领会和调节焦虑情绪；对症下药家庭格局进行引导，应对可能存在的家庭分歧，拓展亲人之间的沟通和领会 3.教小卜识别多元心境，并用话语表达出来；通过文字、绘画或其他表达方式，让小卜找到适合自己的情绪表达路数 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小卜在哪里应对不主动的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等心理调控技术，辅导小卜情绪调节。 【孩子的变化】：先前的小卜，对学校很排斥。现况，他已能从容面对校园生活的方方面面。每到周末时，他不是请邀同学伙伴来家里玩，就是和父母一起外出观光，生活多元丰富。虽则时不时还会感到焦虑，但他已习得实际可行的舒缓身心的方法来应付。 校园内，小卜的变化令人鼓舞。上课时，他全心投入听讲，偶尔会踊跃回答问题。午休小憩不再独自躲着，与同学伙伴一起午餐交流。课余娱乐时间，他还加入了编程社团，在体育锻炼中找到了新的兴趣。 课余娱乐时间，小卜会与父母分享体会校园情境中的趣事，有时还自发性参与家庭工作。按时完毕作业成为他的新习惯做法，停止。从最初的犹豫不前到现况每天早到，小卜的提高值得人们的注意。经过机构儿童心理督导机构心理会谈，他再度投入了校园生活。