拯救封闭心灵：这家青少年医院心理辅导有何过人之处？

【案例名称】：佛山青少年医院心理辅导提供青少年早恋应对方法 【情况描述】：小滕是一名中学生，近日上学表现令人担忧。他起争执迟到，整个人都很觉得无法融入。由于无法如约呈上作业，常被教师教育。尽管如此，小滕的学习潜力仍未提升升高。为了让小滕明白隐患严重程度并改良学习不努力，教师对他进行了采取纠正措施。然而，这一做法却适得其反，导致小滕在上学时失误情况愈发严重，严重影响了学习潜力。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年医院心理辅导】：小滕父母通过互联网媒体了解到佛山青少年医院心理辅导，家莲心理，其在早恋青少年心理辅导专业技能强，因此选择他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对方法】：1.建立积极向上的氛围、警惕过分照顾与修正 2.通过互动体验让小滕陈述感情和烦心事，助力他们洞察和控制焦虑情绪；针锋相对家庭格局进行修正，解决可能存在的家庭不和，聚焦家人之间的接触和洞察 3.教小滕认识复杂心理，并用词句诉说出来；通过笔记、描绘或其他诉说方式，让小滕找到适度自己的情绪诉说方式 4.使用认知行为疗法，教授小滕以哪种渠道应对缺乏热情的情绪，并通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情感调控技术，教授小滕管理心理。 【孩子的变化】：初期的小滕，对学校很强烈的反抗。此阶段，他已能从容面对学校经历的方方面面。每到周末休闲时间，他不是邀请同班同学们来家里玩，就是和父母一起外出露营，生活多彩缤纷。饶是不定期还会感到焦虑，但他已了解有效能的放松身心的方式来应付。 校园内，小滕的变化令人鼓舞。课堂中，他认真听课，有时候会积极参与互动。午间休息不再独自隐藏，与同班同学们共进午餐闲聊。下课之后，他还加入了乐器社团，在运动项目中找到了新的喜好。 下课之后，小滕会与父母交流探讨校园日常中的好玩的见闻，有时还自觉协助家庭工作。准时完成作业成为他的新常规性，避免熬夜。从最初的迟疑不前到此阶段每天不迟到，小滕的增进值得人们的兴趣。得益于青少年医院心理辅导心理探讨，他再度适应了学校经历。