告别自我封闭：早恋儿童在这家学校青少年儿童心理督导学校的蝶变史

【案例名称】：业界领先佛山市高明学校青少年儿童心理督导学校提供早恋青少年儿童督导心理督导案例 【情况描述】：小房是一名中学的学生，最近几天上学拌嘴迟到，求学期间整个人都很觉得异于常人。因为上学束手无策及时上报作业常被老师呵斥，但是小房的学习潜力还是没有提升增加。为了让小房警觉到不足之处影响力度并调整学习不勤奋的不足之处，老师对小房进行了进行批评教育，但没想到小房在学习中反而问题层出不穷，严重影响学习潜力 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择学校青少年儿童心理督导学校】：结合多家学校青少年儿童心理督导学校成功实践对比，小房家长最终选用佛山市高明学校青少年儿童心理督导学校——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童督导心理督导，并早恋、焦虑问题提供应对之方法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之方法】： 1.通过情境模拟引导小房吐露情绪，推动发展舒缓焦虑;同时关注家庭文化，改善交谈，解决问题 2.老师结合CBT，推动发展可可领悟和转变悲观的心理模式，辅导可可以什么方式应对悲观的情绪。 3.培养小房领悟并用语言吐露情绪的能力，鼓励用随记、艺术等方式吐露内心深处 4.为小房设计稳定可靠的环境，消除过度辅导，让小房在良好气氛中持续进步。 【孩子的变化】：之前的小房，对学校抵触。此刻，他已能从容面对学校记忆的方方面面。每到周末日子，他不是邀请同窗伙伴来家里玩，就是和家长一起外出游览，生活多姿多彩。固然随机还会感到焦虑，但他已学会有效率的缓解紧张的技能来处置。 校园内，小房的变化令人鼓舞。教学时，他专心致志听讲，时而会积极回答问题。午间休息不再独自呆着，与同窗伙伴一同用餐聊天。课后，他还加入了文学社团，在健身活动中找到了新的乐趣。 课后，小房会与家长分享交流学校生活中的好玩的事，有时还主动参与承担家庭事务。及时完毕作业成为他的新惯例，停止熬夜。从最初的犹豫不前到此刻每日不迟到，小房的提高在意。靠学校青少年儿童心理督导学校心理辅导，他重返了学校记忆。