性格大翻转：这家青少年儿童学校心理辅导如何点亮叛逆儿童的未来？

【案例名称】：佛山青少年儿童学校心理辅导提供叛逆青少年儿童辅导心理辅导方案 【情况描述】：最近，初中生小施的学习产出每况愈下。他发生争执迟到，上课时很觉得与众不同。因无力及时提交作业而总在受到老师责骂，但学习产出依然没有加强。老师为了让小施省悟困难风险程度并完善学习态度散漫，对他实施了实行约束措施。不料这一做法反而加剧了困难，导致小施在学习阶段中错误率攀升，学习产出严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童学校心理辅导】：小施父母希望通过叛逆青少年儿童辅导心理辅导来解决现在孩子心理问题，通过网络渠道了解到佛山青少年儿童学校心理辅导——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童辅导心理辅导上阅历广泛，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之法】： 1.通过情境模拟引导小施宣泄情绪，帮助应对焦虑;同时关注家庭现状，改善沟通，处理问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，帮助小博领悟和修正不活跃的头脑模式，灌输小博怎样应对不活跃的情绪。 3.培养小施领悟并用言辞宣泄情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式宣泄心灵感受 4.为小施塑造温馨舒适的氛围，预防过度纾解，让小施在和美关系中正向发展。 【孩子的变化】：原先的小施，对学校极其反抗。现在，他已能从容面对校园时光的方方面面。每到周末时刻，他不是约见同学来家里玩，就是和父母一起外出郊游，生活多元丰富。虽然如此
间或地
还会感到焦虑，但他已获得有效力的舒缓身心的方法来处置。 校园内，小施的变化使人欣喜。听讲时，他专心听讲，不定期会踊跃参与互动。中午歇息时不再独自避开，与同学一起午餐叙旧。放学后，他还加入了乐器社团，在运动项目中找到了新的爱好。 放学后，小施会与父母分享故事校园事务中的有意思的故事，有时还积极地分担家务劳动。准时完工作业成为他的新惯例性，不再熬夜工作。从最初的举棋不定到现在日日守时到校，小施的完善注意。借助于青少年儿童学校心理辅导心理面询，他重新投入了校园时光。