6周奇迹：协会青少年心理辅导协会让厌学男孩变身课堂明星

【案例名称】：青少年厌学解答措施|由佛山市协会青少年心理辅导协会提供 【情况描述】：最近，中学生小牧的学习态度每况愈下。他冲突迟到，上课时很觉得与众不同。因无力按时上交作业而总受到讲师教育，但学习态度依然没有增进。讲师为了让小牧悟出阻碍困难性并调节学习兴趣低落，对他实施了实施管教措施。不料这一做法反而加剧了阻碍，导致小牧在在校期间学习效率大幅降低，学习态度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择协会青少年心理辅导协会】：结合多所协会青少年心理辅导协会完成实例展示对比，小牧家长最终择定佛山市协会青少年心理辅导协会——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年辅导心理辅导，并厌学、焦虑问题提供解答措施。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解答措施】：1.营造平等尊重的氛围、远离过分操心与修正 2.通过智力竞赛让小牧尽情表达情绪和烦闷，辅导他们体察和解决焦虑情绪；侧重家庭形势进行修正，应对可能存在的家庭分歧，提升骨肉之间的沟通和体察 3.教小牧识透多变情绪，并用字眼吐露出来；通过日记、绘画或其他吐露方式，让小牧找到合适自己的情绪吐露手法 4.使用认知行为疗法，引导小牧围绕哪些方式应对不主动的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪治疗技术，引导小牧管控情绪。 【孩子的变化】：小牧通过协会青少年心理辅导协会治疗后，慢慢地乐意参与重新拥抱知识了。初始还有些犹疑不决，但他坚持前进日日准时到校。教学过程中，他集中注意力听课，某些时候会举手回答问题。中午放松时，他不再一个人逃避，而是和同窗们一同用餐互动。 课后活动时间，小牧加入进来了篮球社团，注意到自己偏爱体育运动。回到家，他会和家长分享体会学校事务中的有意思的体验，间歇性还主动参与分担家庭事务。他养成了及时交付作业的惯例性，停止熬夜工作。 周末自由时间，小牧启航邀请同窗们来家里玩，或和家长一起外出体验。即便不定期还会感到焦虑，但他悟出了使用放松心情的方法来从容应对
。整体来说，小牧变得日益突出
乐观大方，重新包容
了学校岁月。