从自闭到自信：一位母亲眼中的青少年心理督导学校奇迹

【案例名称】：佛山市禅城青少年心理督导学校服务案例 【情况描述】：小富是一名初中生，近期上学表现令人担忧。他争论不休迟到，整个人都很感到格格不入。由于未能按时完成作业，常被老师责备。尽管如此，小富的学习投入度仍未提升增加。为了让小富悟出难题紧迫性并改革学习态度懒惰，老师对他进行了实施惩戒措施。然而，这一做法却适得其反，导致小富在上学时失误情况愈发严重，严重影响了学习投入度。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年心理督导学校】：小富家长通过互联网媒体了解到佛山市禅城青少年心理督导学校，家莲心理，其在早恋叛逆期青少年心理督导专业履历强，因此择定他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【处理方案】：1.形成和睦共处的环境、摒弃过分关切与调整 2.通过趣味活动让小富表达感受和烦恼，辅导他们悟出和调节焦虑情绪；对症下药家庭发展进行调整，处理可能存在的家庭纷争，扩展亲属之间的交流和悟出 3.教小富觉察多样感受，并用字句告诉出来；通过手札、艺术或其他告诉方式，让小富找到合适自己的情绪告诉手段 4.使用CBT，教导小富以哪种方面应对懈怠的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情绪管理技术，教导小富管理情绪。 【孩子的变化】：小富靠青少年心理督导学校治疗后，循序渐进愿意尝试重新投身学习了。当初还有些踌躇不前，但他坚持锻炼每日不迟到。课堂中，他全神贯注听讲，时不时会主动回应问题。午餐时间，他不再独自躲藏，而是和同班同窗一同用餐互动。 课余时间，小富报名参加了环保社团，发现自己乐爱体育活动。回到家，他会和家长分享感悟学校中的有趣的事，随机还自发协助家庭工作。他培养习惯性了按时交付作业的惯例，避免熬夜工作。 周末放松时光，小富起步吸引同班同窗来家里玩，或和家长一起外出散心。就便偶然还会感到焦虑，但他悟出了使用缓解紧张的技能来应急。整体来说，小富变得愈加明显乐观自信，再度回归了校园时光。