别让性格定义孩子：青少年平台青少年心理治疗让厌学儿童绽放光彩

【案例名称】：佛山顺德区青少年平台青少年心理治疗提供厌学心理治疗青少年治疗案例 【情况描述】：小嵇是一名初中的学生，近期以来上学发生摩擦迟到，学习阶段整个人都很感到格格不入。因为上学无能为力按时完成作业常被导师斥责，但是小嵇的学习能力还是没有提升。为了让小嵇认清问题严重性并优化学习态度消极的问题，导师对小嵇进行了采取纠正措施，但没想到小嵇在学习中反而学习效果大打折扣，严重影响学习能力 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年平台青少年心理治疗】：小嵇父母通过在线途径了解到佛山顺德区青少年平台青少年心理治疗，家莲心理，其在厌学心理治疗青少年治疗业务技能强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对策略】：1.缔造激发潜能的环境、远离过度保护与调控 2.通过团队游戏让小嵇表达感受和忧虑，尽力支持他们辨别和缓解焦虑情绪；侧重家庭形势进行调控，处理可能存在的家庭纠纷，升级家庭成员之间的接触和辨别 3.教小嵇认知多类心情，并用言语告诉出来；通过记录、表现或其他告诉方式，让小嵇找到适用自己的情绪告诉路径 4.使用认知行为疗法，教育小嵇通过何种渠道应对心态消极的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等心理平衡技术，教育小嵇调理情绪。 【孩子的变化】：小嵇原本对上学充满焦虑，如今却崭新面貌。通过青少年平台青少年心理治疗心理分析，他精通了应对焦虑的放松心情的方法。当前的他每日守时上学，课堂内用心对待每堂课，甚至积极表达想法。午休小憩一个人躲起，而是和同学伙伴共进午餐交谈。 课外时间，小嵇积极加入进去跆拳道社团，意识到对体育锻炼的偏爱。回家后，他积极地交流趣事校园事务中的好玩的事，帮助处理家务，还培养了及时完工作业的好常规做法。周末期间起航邀集同学伙伴来家里玩，或和父母一起出门。 从初时的举棋不定到当前的坚持锻炼，小嵇重新投入学校文化，变得日益突出
乐观积极。这一切的变化，无不彰显着青少年平台青少年心理治疗心理分析的精品服务。