从胆小鬼到小勇士：孩子心理辅导医院助力厌学儿童蜕变

【案例名称】：孩子厌学应对方案|由佛山市孩子心理辅导医院提供 【情况描述】：最近，小学生小卞的学习投入度每况愈下。他发生争端迟到，上课时很觉得与众不同。因无法如约呈上作业而经常受到老师训斥，但学习投入度依然没有增多。老师为了让小卞觉察难关危急性并改善学习态度消极，对他实施了惩罚措施。不料这一做法反而加剧了难关，导致小卞在求学期间失误次数激增，学习投入度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子心理辅导医院】：小卞父母希望通过厌学心理辅导孩子来解决目前孩子心理问题，通过互联网路径了解到佛山市孩子心理辅导医院——家莲心理，其在孩子情绪焦虑心理辅导孩子上实践丰富，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对方案】： 1.通过思维训练引导小卞诉说出来情绪，推动发展处理焦虑;同时关注家庭氛围，改善沟通，应对问题 2.老师结合认知行为疗法，推动发展小乐察觉和改动缺乏动力的思维结构，教导小乐围绕哪种问题应对缺乏动力的情绪。 3.培养小卞察觉并用言语诉说出来情绪的能力，鼓励用文字、图画等方式诉说出来内心活动 4.为小卞开发培养自信的环境，回避过度介入，让小卞在友善氛围中良好发展。 【孩子的变化】：原来的小卞，对学校抗拒。目前，他已能从容面对校园生活的方方面面。每到周末时，他不是聚集同窗好友来家里玩，就是和父母一起外出度假
，生活多彩多姿。尽管偶尔还会感到焦虑，但他已学会强力有效的解压技能来对付。 校园内，小卞的变化令人欣喜。授课时，他全身心投入听课，某些时候会主动举手作答。午餐憩息不再独自避开，与同窗好友共享午餐时光。课后，他还加入了篮球社团，在体育活动中找到了新的热情。 课后，小卞会与父母交流快乐学校氛围中的有趣的场景，有时还自发参与帮助处理家务。准时交付作业成为他的新常规性，避免晚睡。从最初的踌躇不前到目前每天准时到校，小卞的修正值得关注。借助于孩子心理辅导医院心理介入，他重新归属了校园生活。