当自闭遇上专业：一个家庭寻找儿童心理辅导服务公司的艰辛历程

【案例名称】：佛山高明儿童心理辅导服务公司提供厌学心理辅导儿童辅导方案 【情况描述】：小祁是一名小学的学生，近来的一段时间上学争论迟到，学习阶段中整个人都很感到格格不入。因为上学不曾及时提交作业常被导师批评，但是小祁的学习能力还是没有提升增多。为了让小祁明白症结迫切性并调整学习态度散漫的症结，导师对小祁进行了给予惩戒性指导，但没想到小祁在学习中反而问题层出不穷，严重影响学习能力 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择儿童心理辅导服务公司】：结合多所儿童心理辅导服务公司成功示例对比，小祁父母最终择定佛山高明儿童心理辅导服务公司——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑心理辅导儿童辅导，并厌学、焦虑问题提供解答方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解答方案】：1.发展促进成长的氛围、规避过度紧张与调控 2.通过趣味活动让小祁充分表达心情和痛苦，辅导他们解读和舒缓焦虑情绪；直指家庭关系进行调控，解决可能存在的家庭阻碍，提升家眷之间的联络和解读 3.教小祁识透多种心情，并用语言表达表述出来；通过记录、表现或其他表述方式，让小祁找到妥当自己的情绪表述路子 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，教育小祁通过怎么样的方式应对懈怠的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情感调控技术，教育小祁情绪安控。 【孩子的变化】：小祁通过儿童心理辅导服务公司治疗后，徐徐愿意尝试重新踏入校门了。最初期还有些踌躇，但他坚持锻炼日日准时到校。学习时，他用心听课，零星地会积极回答问题。午餐休息，他不再一个人藏起来，而是和同学们一起午餐交流。 下课之后，小祁参与其中了美术社团，了解到自己喜爱体育锻炼。回到家，他会和父母分享心得学校中的有意思的场景，个别时候还主动承担家庭事务。他建立良好习惯了准时完毕作业的惯常性行为，停止。 周末休息日，小祁起头招募同学们来家里玩，或和父母一起出行。虽说零星还会感到焦虑，但他把握了使用舒缓情绪的方法来对抗。整体来说，小祁变得越发显得乐观向上，再度适应了学校时光。