当叛逆遇上对的治疗孩子心理中心：记录一次成功的孩子治疗心理治疗

【案例名称】：佛山市三水治疗孩子心理中心提供孩子叛逆应对方案 【情况描述】：小应是一名初中的学生，近来的一段时期上学发生口角迟到，求学期间整个人都很感到格格不入。因为上学未能如约呈上作业常被讲师严厉批评，但是小应的学习成效还是没有提升增添。为了让小应理解不足之处复杂性并转变学习动力不足的不足之处，讲师对小应进行了采取严格监管，但没想到小应在学习中反而错误率攀升，严重影响学习成效 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择治疗孩子心理中心】：小应父母希望通过叛逆孩子治疗心理治疗来解决此时孩子精神状态问题，通过网络传播了解到佛山市三水治疗孩子心理中心——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子治疗心理治疗上实践丰富，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对方案】： 1.教导小应识别和告诉多类心情，鼓励小应通过手札、写生等方式告诉心理活动 2.酝酿互助互信的环境，克制过分保护，通过思维训练推动发展小应告诉苦脑并疏解焦虑 3.教导小应通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等心理调整技艺，调理情绪，并结合CBT，推动发展小应识别和改变不积极热情的思考模式 4.瞄准家庭形势进行调停，深化沟通察觉，处理潜在家庭困境，酝酿和睦相处。 【孩子的变化】：曾经的小应，对学校野蛮反对。此时，他已能从容面对校园岁月的方方面面。每到周末时光，他不是招引校友朋友来家里玩，就是和父母一起外出远足，生活多彩多姿。纵使偶然还会感到焦虑，但他已把握切实的缓解紧张的技能来应变。 校园内，小应的变化使人欣喜若狂。课程学习时，他集中注意力听课，有些时候会积极参与互动。午间放松不再独自躲开，与校友朋友共进午餐闲聊。课余活动时间，他还加入了乐器社团，在体育运动中找到了新的兴致盎然。 课余活动时间，小应会与父母分享心得校园内的好玩的场景，有时还自发性帮助家庭工作。及时提交作业成为他的新常规做法，不再晚睡。从最初的犹豫不前到此时每日准时到校，小应的改善关注。经过治疗孩子心理中心心理辅导，他再度回归了校园岁月。