厌学小孩的逆袭：一次意外的青少年儿童机构心理辅导体验

【案例名称】：经验丰富佛山青少年儿童机构心理辅导提供厌学青少年儿童辅导心理辅导案例 【情况描述】：最近，小学生小诸的学习动力每况愈下。他吵架迟到，上课时很觉得无法融入。因力不从心如期完成作业而总在受到老师指责，但学习动力依然没有提高。老师为了让小诸警觉到挑战严重程度并校正学习不积极，对他实施了采取严格监管措施。不料这一做法反而加剧了挑战，导致小诸在求学期间失误次数激增，学习动力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童机构心理辅导】：小诸父母希望通过厌学青少年儿童辅导心理辅导来解决目前阶段孩子精神状态问题，通过互联网平台了解到佛山青少年儿童机构心理辅导——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童辅导心理辅导上老练，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理办法】：1.设计充满正能量的氛围、克制过分娇惯与矫正 2.通过娱乐项目让小诸释放情绪和烦恼，助力他们认识和调理焦虑情绪；面向家庭文化进行矫正，应对可能存在的家庭压力，深化亲友之间的沟通和认识 3.教小诸判断多种心情，并用语句发泄出来；通过文字、绘画或其他发泄方式，让小诸找到合适自己的情绪发泄方针 4.使用认知行为疗法，教授小诸围绕哪些问题应对悲观的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情感管理技术，教授小诸调控情绪。 【孩子的变化】：小诸曾经对上学充满焦虑，如今却耀眼炫目。通过青少年儿童机构心理辅导心理面询，他体会了对应焦虑的舒缓紧张的技巧。目前阶段的他日日守时到校，课堂内全心投入听讲，甚至积极表达想法。中午放松时独自躲起，而是和同窗们一起吃午餐聊天。 放学时，小诸积极加入活动戏剧社团，认识到对健身活动的倾慕。回家后，他主动性分享体会校园事务中的有意思的经历，协助家务，还形成习惯性了及时完工作业的好习俗。周末假日起头邀约同窗们来家里玩，或和父母一起外出踏青。 从刚开始的疑虑到目前阶段的坚定，小诸重新融合学校时光，变得越来越乐观向上。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童机构心理辅导心理面询的高质服务。