从厌学到活跃：一家儿童心理咨询平台改变了这个孩子的人生

【案例名称】：厌学儿童心理咨询服务案例|资历深厚佛山儿童心理咨询平台提供 【情况描述】：小卫是一名中学生，近来的一段日子上学表现令人担忧。他言语冲突迟到，整个人都很感到格格不入。由于不能如期呈递作业，常被讲师严厉批评。尽管如此，小卫的学习产出仍未抬升。为了让小卫感知缺陷急迫性并修正学习不认真，讲师对他进行了施加压力。然而，这一做法却适得其反，导致小卫在学习阶段错误频繁发生，严重影响了学习产出。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童心理咨询平台】：小卫家长希望通过厌学儿童心理咨询来解决现阶段的孩子心情问题，通过线上平台了解到佛山儿童心理咨询平台——家莲心理，其在儿童情绪焦虑儿童心理咨询上丰富的阅历，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解答方案】： 1.通过教育游戏引导小卫坦白情绪，指导平衡焦虑;同时关注家庭现状，改善接触，处理问题 2.老师结合CBT，指导幸幸感知和转变不上进的思维格局，疏导幸幸围绕何为方式应对不上进的情绪。 3.培养小卫感知并用字眼坦白情绪的能力，鼓励用文字、图画等方式坦白心里活动 4.为小卫设计促进成长的氛围，防备过度干预，让小卫在和美关系中良性发展。 【孩子的变化】：曾经的小卫，对学校非常抗拒。现阶段的，他已能从容面对校园时光的方方面面。每到周末期间，他不是邀请同窗来家里玩，就是和家长一起出行，生活丰富多姿。尽管间或还会感到焦虑，但他已体会有益的调节状态的方式来应付。 校园内，小卫的变化令人鼓舞。上课时，他用心听课，间或地会积极参与互动。午间休息时间不再一个人躲避，与同窗一起午餐叙旧。课后休息时间，他还加入了舞蹈社团，在体育锻炼中找到了新的爱好。 课后休息时间，小卫会与家长交流趣事校园活动中的有意思的经历，有时还主动帮助家务劳动。及时完成作业成为他的新惯常性，杜绝熬夜学习。从最初的犹豫不前到现阶段的每日守时上学，小卫的提高值得人们的注意。靠儿童心理咨询平台心理审问，他重新包容
了校园时光。