从厌学到活跃：一家儿童心理治疗平台改变了这个孩子的人生

【案例名称】：儿童厌学心理治疗儿童指导方案|佛山三水儿童心理治疗平台提供 【情况描述】：最近，小学生小巴的学习质量每况愈下。他冲突迟到，上课时很感到格格不入。因无力准时提供作业而时常受到老师批评，但学习质量依然没有增进。老师为了让小巴感知缺点紧迫性并上学懈怠学习积极性不高，对他实施了实行约束措施。不料这一做法反而加剧了缺点，导致小巴在读书岁月错误率攀升，学习质量严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择儿童心理治疗平台】：小巴家长希望通过厌学心理治疗儿童来解决此时孩子精神状态问题，通过网络方式了解到佛山三水儿童心理治疗平台——家莲心理，其在儿童情绪焦虑心理治疗儿童上资历深厚，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对策略】： 1.教导小巴察觉和宣泄各种情绪，鼓励小巴通过日志、创作等方式宣泄内在世界 2.构筑安全和支持性的环境，防范过分照顾，通过沙盘活动协助小巴宣泄难题并调理焦虑 3.教授小巴通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪治疗技术，调理情绪，并结合认知行为疗法，协助小巴察觉和转变不主动的思辨模式 4.着眼于家庭生态进行斡旋，拓展沟通参透，解决潜在家庭阻碍，构筑互敬氛围。 【孩子的变化】：小巴得益于儿童心理治疗平台治疗后，一点点乐意接受重新融入学校了。早期还有些举棋不定，但他坚守天天准时到校。教学过程中，他仔细听讲，随机会踊跃参与互动。中午歇息时，他不再一个人躲开，而是和同学们共享午餐时光。 课余期间，小巴加入活动了棋艺社团，认知到自己爱好体能训练。回到家，他会和家长分享见闻学校生活中的有意思的事，偶尔还积极参与参与家庭工作。他培养习惯性了按时完工作业的惯例，停止。 周末休闲时间，小巴起始招呼同学们来家里玩，或和家长一起外出观光。纵然有时还会感到焦虑，但他获得了使用缓解紧张的技能来应接。整体来说，小巴变得愈发开朗自信，再度适应了校园岁月。