当专业遇上用心：记录一家成功的青少年儿童心理督导医院

【案例名称】：佛山市青少年儿童心理督导医院提供厌学青少年儿童心理督导案例 【情况描述】：最近，初中生小黄的学习投入度每况愈下。他言语不和迟到，上课时很觉得与众不同。因未能准时上缴作业而时常受到讲师斥责，但学习投入度依然没有提升抬高。讲师为了让小黄感知隐患复杂性并调整学习态度消极，对他实施了惩罚措施。不料这一做法反而加剧了隐患，导致小黄在上学时学习效果大打折扣，学习投入度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童心理督导医院】：结合多所青少年儿童心理督导医院成功案例分析对比，小黄父母最终选用佛山市青少年儿童心理督导医院——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童心理督导，并厌学、焦虑问题提供解成法子。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解成法子】： 1.通过休闲活动引导小黄诉说出来情绪，帮助调和焦虑;同时关注家庭动态，改善接触，处理问题 2.老师结合认知行为疗法，帮助露露捕捉和变更没信心的思考方式，辅导露露以何种渠道应对没信心的情绪。 3.培养小黄捕捉并用字句诉说出来情绪的能力，鼓励用私密、创作等方式诉说出来内心感受 4.为小黄发展包容多元的氛围，杜绝过度斡旋，让小黄在和美关系中积极发展。 【孩子的变化】：小黄原先对上学充满焦虑，如今却刷新观感。通过青少年儿童心理督导医院心理援助，他把握了应接焦虑的舒缓紧张的技巧。此刻的他日日准点到校，授课期间用心听课，甚至主动回应问题。午间放松独自躲起，而是和同学共享午餐故事。 课余娱乐时间，小黄积极参与志愿者社团，发现到对健身运动的乐意。回家后，他积极地交流经验校园事务中的好玩的故事，帮助家务劳动，还培养习惯了准时完工作业的好惯例性。周末休闲时光起步请来同学来家里玩，或和父母一起外出远足。 从刚开始的举棋不定到此刻的坚持学习，小黄再度投入校园氛围，变得日益阳光活泼。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童心理督导医院心理援助的卓越服务。