告别阴霾：这家学校青少年心理治疗让厌学儿童重获阳光

【案例名称】：厌学青少年心理治疗服务案例|专业佛山学校青少年心理治疗提供 【情况描述】：最近，中学生小仲的学习能力每况愈下。他互相指责迟到，上课时很感到格格不入。因不曾按期交付作业而经常受到教师严厉批评，但学习能力依然没有升高。教师为了让小仲意识问题急迫性并革新学习懈怠，对他实施了采取严格监管措施。不料这一做法反而加剧了问题，导致小仲在上学时学习成果大打折扣，学习能力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择学校青少年心理治疗】：小仲父母通过网络资源了解到佛山学校青少年心理治疗，家莲心理，其在厌学青少年心理治疗专业能级强，因此选用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解答措施】： 1.教导小仲区分和表达多类情感，鼓励小仲通过手札、写生等方式表达心灵感受 2.塑造充满机会的环境，回避过度保护，通过游戏协助小仲表达不安并疏解焦虑 3.辅导小仲通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情感控制技艺，管理情绪，并结合认知行为疗法，协助小仲区分和改变不上进的思想模式 4.面向家庭气氛进行调控，扩充联络体会，处理潜在家庭纷争，塑造温暖氛围。 【孩子的变化】：小仲通过学校青少年心理治疗治疗后，日益愿意尝试重新开启学习之旅了。起先还有些疑虑，但他坚持下去每天守时到校。课堂上，他认真对待每堂课，个别时候会积极举手作答。中午放松时，他不再独自躲着，而是和同窗好友共进午餐聚会。 放学时间，小仲投身其中了辩论社团，认知到自己喜欢体能训练。回到家，他会和父母分享学校中的有意思的体验，随机还主动参与帮助处理家务。他建立习惯性了如期提交作业的习惯，避免拖延到深夜。 周末时光，小仲启航邀集同窗好友来家里玩，或和父母一起外出散心。即使间或地
还会感到焦虑，但他通晓了使用解压技能来对应。整体来说，小仲变得日益突出
积极向上，再度融合了学校环境。