告别自我封闭：早恋儿童在这家青少年儿童心理咨询医院的蝶变史

【案例名称】：佛山顺德青少年儿童心理咨询医院提供早恋心理青少年儿童咨询指导案例 【情况描述】：最近，初中生小樊的学习成效每况愈下。他互相指责迟到，上课时很觉得无法融入。因难以做到如约呈上作业而一直受到老师批评教育，但学习成效依然没有提升。老师为了让小樊醒悟难处困难性并改正纠正学习积极性不高，对他实施了实行约束措施。不料这一做法反而加剧了难处，导致小樊在求学期间学习状态恶化，学习成效严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年儿童心理咨询医院】：结合多所青少年儿童心理咨询医院完成范本对比，小樊家长最终挑用佛山顺德青少年儿童心理咨询医院——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑心理青少年儿童咨询，并早恋、焦虑问题提供解疑方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解疑方案】：1.发展包容多元的氛围、警惕过分操心与斡旋 2.通过益智闯关让小樊倾吐烦恼和困境，帮助他们了解和调理焦虑情绪；锁定家庭状况进行斡旋，应对可能存在的家庭隔阂，改善血脉相连者之间的沟通和了解 3.教小樊感知多元心境，并用语言诉说出来出来；通过随笔、素描或其他诉说出来方式，让小樊找到相符自己的情绪诉说出来措施 4.使用认知行为疗法，教导小樊以何种方面应对不积极热情的情绪，并通过正念冥想、深呼吸、肌肉放松等情绪治理技术，教导小樊调整心情。 【孩子的变化】：小樊经过青少年儿童心理咨询医院治疗后，逐渐地乐意重新步入校园了。最早还有些徘徊，但他持之以恒每日不迟到。教学过程中，他用心对待每堂课，有时会积极表达想法。午间歇息，他不再独自隐蔽，而是和同窗伙伴一起午餐谈心。 放学时间，小樊加入其间了志愿者社团，发觉自己乐意健身项目。回到家，他会和家长分享收获学校日常中的有意思的场景，时而还自发性分担家务劳动。他形成习惯了如期完毕作业的惯常做法，避免熬夜工作。 周末时刻，小樊发轫召集同窗伙伴来家里玩，或和家长一起外出踏青。虽然如此
偶然还会感到焦虑，但他悟出了使用舒缓方式来应付。整体来说，小樊变得逐渐积极主动
，再度投入了校园时光。