当自闭遇上专业：一个家庭寻找心理咨询青少年平台的艰辛历程

【案例名称】：网瘾青少年心理咨询服务案例|业内知名佛山心理咨询青少年平台提供 【情况描述】：最近，小学生小钱的学习投入度每况愈下。他发生争执迟到，上课时很感到格格不入。因难以做到及时上报作业而总是受到老师责备，但学习投入度依然没有增长。老师为了让小钱意识到难题关键性并优化学习不努力，对他实施了施加压力措施。不料这一做法反而加剧了难题，导致小钱在求学期间表现每况愈下，学习投入度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择心理咨询青少年平台】：结合多家心理咨询青少年平台完成实例展示对比，小钱父母最终选用佛山心理咨询青少年平台——家莲心理来为青少年进行情绪焦虑青少年心理咨询，并网瘾、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决方案】： 1.通过趣味活动引导小钱诉说情绪，辅导调节焦虑;同时关注家庭情况，改善交际，处理问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小希分辨和改进缺乏动力的认知结构，疏导小希以什么方式应对缺乏动力的情绪。 3.培养小钱分辨并用话术诉说情绪的能力，鼓励用随笔、画作等方式诉说内心情感 4.为小钱产生和睦共处的环境，抵制过度调节，让小钱在和谐家庭中和谐成长。 【孩子的变化】：小钱之前对上学充满焦虑，如今却光鲜亮丽。通过心理咨询青少年平台心理审问，他认识了应接焦虑的减压方法。目下的他每天按时上学，课程学习时全神贯注听每节课，甚至积极参与回答。中午歇息时一个人躲起来，而是和同学一同用餐联络。 放学时间，小钱积极参与其中美术社团，领悟到对健身活动的倾心。回家后，他自发地分享校园环境中的有趣的插曲，承担家庭事务，还形成了及时提交作业的好常规性。周末时初步邀请同学来家里玩，或和父母一起外出散心。 从最初期的犹疑不决到目下的持续，小钱重新参与学校文化，变得渐渐乐观大方。这一切的变化，无不彰显着心理咨询青少年平台心理审问的细致周到的服务。