改变从心开始：一个叛逆儿童在医院儿童心理辅导的蝶变记

【案例名称】：佛山市医院儿童心理辅导专业解答儿童叛逆案例 【情况描述】：小富是一名初中生，近来的日子上学表现令人担忧。他斗嘴迟到，整个人都很感到格格不入。由于不能如期呈递作业，常被教师批评教育。尽管如此，小富的学习进度仍未加强。为了让小富悟出短板困难程度并校正学习懒散，教师对他进行了给予警示。然而，这一做法却适得其反，导致小富在求学期间错误不断累积，严重影响了学习进度。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择医院儿童心理辅导】：结合多家医院儿童心理辅导范例成功对比，小富父母最终择定佛山市医院儿童心理辅导——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑心理辅导儿童，并叛逆、焦虑问题提供解决办法。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决办法】： 1.通过创意游戏引导小富陈述情绪，协助平衡焦虑;同时关注家庭运作，改善沟通，应对问题 2.老师结合CBT，协助甜甜分辨和转变心态消极的认知方式，引导甜甜围绕何为方式应对心态消极的情绪。 3.培养小富分辨并用表达陈述情绪的能力，鼓励用笔记、描绘等方式陈述内在心理 4.为小富营造充满机会的环境，杜绝过度调节，让小富在互信环境中顺利成长。 【孩子的变化】：小富先前对上学充满焦虑，如今却面貌焕然。通过医院儿童心理辅导心理问询，他体会了应付焦虑的解压技能。当前阶段的他日日准点到校，听课时用心听课，甚至主动回应问题。午间放松一个人躲开，而是和同年级同学共进午餐闲聊。 课后活动时间，小富积极加入活动志愿者社团，感知到对健身的钟情。回家后，他自觉分享感悟学校氛围中的有意思的场景，协助处理家务，还形成规律了如期完毕作业的好习惯做法。周末假日起始邀集同年级同学来家里玩，或和父母一起外出露营。 从最初时的踌躇不前到当前阶段的坚持不渝，小富重新融入校园岁月，变得愈加乐观积极。这一切的变化，无不彰显着医院儿童心理辅导心理问询的质量卓越服务。