从自闭到自信：一位母亲眼中的学校儿童心理咨询学校奇迹

【案例名称】：儿童厌学儿童性格心理咨询指导方案|佛山学校儿童心理咨询学校提供 【情况描述】：最近，初中生小侯的学习精力每况愈下。他争辩迟到，上课时很感到格格不入。因没办法准时提供作业而不断受到导师责骂，但学习精力依然没有增添。导师为了让小侯察觉到弊端严重性并重塑学习不认真，对他实施了给予惩戒性指导措施。不料这一做法反而加剧了弊端，导致小侯在上学时学习表现每况愈下，学习精力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择学校儿童心理咨询学校】：结合多个学校儿童心理咨询学校成功案例分享对比，小侯家长最终挑用佛山学校儿童心理咨询学校——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童性格心理咨询，并厌学、焦虑问题提供解决方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决方案】：1.制定稳定可靠的环境、阻止过度干涉与规范 2.通过趣味活动让小侯充分表达心情和烦恼事，帮助他们体会和化解焦虑情绪；锁定家庭现状进行规范，处理可能存在的家庭压力，提高近亲之间的交际和体会 3.教小侯识透多变心理，并用语句表达出来；通过记事、素描或其他表达方式，让小侯找到妥当自己的情绪表达方法 4.使用CBT，疏导小侯以哪种渠道应对萎靡的情绪，并通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情感调整技术，疏导小侯调整心情。 【孩子的变化】：原有的小侯，对学校很抗拒。现阶段，他已能从容面对校园记忆的方方面面。每到周末假日，他不是招呼同学来家里玩，就是和家长一起外出度假
，生活多姿多彩。就算有些时候还会感到焦虑，但他已认识高效的减压方法来应付。 校园内，小侯的变化令人振奋。授课期间，他专心听讲，零星会积极表达想法。午休小憩不再一个人藏起来，与同学一起吃午餐聊天。课余时间，他还加入了志愿者社团，在体育项目中找到了新的兴趣。 课余时间，小侯会与家长分享交流学校日常中的好玩的体验，有时还积极自愿承担家庭事务。准时提交作业成为他的新惯例做法，不再熬夜学习。从最初的举棋不定到现阶段每天准点到校，小侯的发展留心。靠学校儿童心理咨询学校心理会谈，他再度投入了校园记忆。