拯救沉默的孩子：一次改变命运的青少年儿童叛逆期心理督导中心经历

【案例名称】：厌学心理青少年儿童督导服务案例|资深佛山青少年儿童叛逆期心理督导中心提供 【情况描述】：最近，小学生小陶的学习进度每况愈下。他起口角迟到，上课时很感到格格不入。因难以如期呈递作业而不断受到教师严厉批评，但学习进度依然没有提升增多。教师为了让小陶觉醒瓶颈关键性并上学懈怠学习松懈，对他实施了执行纪律处分措施。不料这一做法反而加剧了瓶颈，导致小陶在求学期间学习状况持续恶化，学习进度严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择青少年儿童叛逆期心理督导中心】：小陶家长希望通过厌学心理青少年儿童督导来解决目下孩子心情问题，通过网络资源了解到佛山青少年儿童叛逆期心理督导中心——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑心理青少年儿童督导上经验老道，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决方案】： 1.教导小陶明白和告诉多种心情，鼓励小陶通过记录、表现等方式告诉心理活动 2.塑造促进成长的氛围，抑制过度干涉，通过沙盘活动辅导小陶告诉难题并缓解焦虑 3.教授小陶通过肌肉放松、深呼吸、正念冥想等情绪干预技术，调控心理，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，辅导小陶明白和转变悲观的理念模式 4.锁定家庭生态进行斡旋，加强沟通意识到，处理潜在家庭不和，塑造积极氛围。 【孩子的变化】：小陶由于青少年儿童叛逆期心理督导中心治疗后，一点点情愿回学校上课了。初始还有些迟疑观望，但他坚持每日按时上学。授课期间，他认真听课，时而会主动展示知识。午餐憩息，他不再一个人躲起来，而是和同班朋友一同用餐交流。 课余活动时间，小陶加入活动了机器人社团，意识到自己宠爱体能活动。回到家，他会和家长分享心得校园氛围中的好玩的故事，偶尔还自发地参与家庭事务。他建立习惯了如期交付作业的惯常做法，停止熬夜。 周末休闲时光，小陶开展邀约同班朋友来家里玩，或和家长一起外出散心。就是间或还会感到焦虑，但他悟出了使用调节状态的方式来处置。整体来说，小陶变得日益自信乐观，再度适应了学校记忆。