叛逆也能成为主角：一个家庭的孩子心理治疗叛逆中心选择经历

【案例名称】：佛山顺德孩子心理治疗叛逆中心提供叛逆孩子心理治疗1对1指导案例 【情况描述】：最近，初中生小戚的学习热情每况愈下。他冲突迟到，上课时很感到格格不入。因力不从心准时提供作业而频繁地受到讲师批评，但学习热情依然没有增长。讲师为了让小戚意识困境危险程度并修复学习态度消极，对他实施了进行批评教育措施。不料这一做法反而加剧了困境，导致小戚在学习阶段中问题层出不穷，学习热情严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理治疗叛逆中心】：小戚家长希望通过叛逆孩子心理治疗1对1来解决此刻孩子心态问题，通过网络途径了解到佛山顺德孩子心理治疗叛逆中心——家莲心理，其在孩子情绪焦虑孩子心理治疗1对1上专业经验丰富，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【解决办法】： 1.通过娱乐项目引导小戚表达情绪，协助处理焦虑;同时关注家庭发展，改善沟通，处理问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，协助小铮觉察和变更不积极向上的头脑模式，辅导小铮在什么地方应对不积极向上的情绪。 3.培养小戚觉察并用口述表达情绪的能力，鼓励用笔记、涂鸦等方式表达内心 4.为小戚酝酿富有挑战的氛围，警惕过度协调，让小戚在温暖氛围中和谐成长。 【孩子的变化】：小戚早先对上学充满焦虑，如今却喷涂如新。通过孩子心理治疗叛逆中心心理帮助，他认识了应变焦虑的舒缓压力的技巧。此刻的他每天准时到校，课上全身心投入听课，甚至积极举手作答。午餐break独自逃避，而是和校友们一起吃午餐聊天。 课外学习时间，小戚积极参加文学社团，意识到对健身运动的喜好。回家后，他主动性交流想法学校中的好玩的故事，帮做家务，还养成习惯了准时完工作业的好惯例性行为。周末休息日开启请到校友们来家里玩，或和家长一起外出游历。 从最初的举棋不定到此刻的执着，小戚再度参与校园环境，变得愈加明显开朗自信。这一切的变化，无不彰显着孩子心理治疗叛逆中心心理帮助的TN【专业服务】。