从自闭到自信：一位母亲眼中的青少年医院心理治疗奇迹

【案例名称】：青少年厌学解决方案|由佛山市青少年医院心理治疗提供 【情况描述】：最近，中学生小郁的学习质量每况愈下。他吵架迟到，上课时很感到格格不入。因不曾如约呈上作业而时常受到教师教育，但学习质量依然没有升高。教师为了让小郁明白困难关键性并改造学习不勤奋，对他实施了实施限制性措施措施。不料这一做法反而加剧了困难，导致小郁在学习阶段失误不断增多，学习质量严重下滑。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年医院心理治疗】：小郁父母通过线上渠道了解到佛山市青少年医院心理治疗，家莲心理，其在厌学青少年心理治疗服务才能强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【解决方案】： 1.通过互动练习引导小郁坦白情绪，助力舒缓焦虑;同时关注家庭环境，改善接触，解决问题 2.老师结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，助力小鸽识透和改进负面的思想格局，灌输小鸽以什么方式应对负面的情绪。 3.培养小郁识透并用辞藻坦白情绪的能力，鼓励用日志、创作等方式坦白心灵世界 4.为小郁打造安全和支持性的环境，避免过度缓解，让小郁在温暖氛围中全方位发展。 【孩子的变化】：之前的小郁，对学校很排斥。现在，他已能从容面对学校氛围的方方面面。每到周末时刻，他不是约见同学朋友来家里玩，就是和父母一起外出，生活丰富多采。就便偶尔会还会感到焦虑，但他已认识可行的舒缓情绪的方法来应付。 校园内，小郁的变化使人欢欣鼓舞。课程学习时，他专注力集中听课，不时会主动展示知识。午餐休息不再独自躲起，与同学朋友一同用餐互动。课余时间，他还加入了合唱团，在运动锻炼中找到了新的志趣。 课余时间，小郁会与父母分享收获学校里的有趣的体验，有时还积极参与参与家务。准时完成作业成为他的新常规做法，不再拖到很晚。从最初的犹疑到现在每日准时到校，小郁的优化值得关注。借助于青少年医院心理治疗心理问话，他再度参与了学校氛围。