当自闭遇上专业：一个家庭寻找心理医院青少年儿童咨询的艰辛历程

【案例名称】：佛山市高明区心理医院青少年儿童咨询提供早恋青少年儿童情绪心理咨询案例 【情况描述】：小严是一名小学生，近一段时间上学表现令人担忧。他冲突迟到，整个人都很感到格格不入。由于无力按期交付作业，常被教师指责。尽管如此，小严的学习效能仍未提升增多。为了让小严认识到困境紧迫性并革新学习不用心，教师对他进行了采取纠偏行动。然而，这一做法却适得其反，导致小严在学习阶段中表现每况愈下，严重影响了学习效能。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择心理医院青少年儿童咨询】：小严家长希望通过早恋青少年儿童情绪心理咨询来解决当今阶段小孩心理问题，通过网上资源了解到佛山市高明区心理医院青少年儿童咨询——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童情绪心理咨询上实践丰富，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对方案】： 1.通过娱乐项目引导小严告诉情绪，帮助平衡焦虑;同时关注家庭文化，改善交际，解决问题 2.老师结合认知行为疗法，帮助小灵捕捉和修正情绪消极的思辨模式，教授小灵以何种方面应对情绪消极的情绪。 3.培养小严捕捉并用表达告诉情绪的能力，鼓励用文字、绘画等方式告诉心灵感受 4.为小严开创平等尊重的氛围，摒弃过度引导，让小严在温馨气氛中全面成长。 【孩子的变化】：先前的小严，对学校野蛮反对。当今阶段，他已能从容面对学校环境的方方面面。每到周末闲暇时光，他不是请邀同窗伙伴来家里玩，就是和家长一起出游，生活绚丽多彩。纵令零星地还会感到焦虑，但他已理解明智的调节状态的方式来应答。 校园内，小严的变化令人雀跃。上课时，他开始认真听讲，有时会会积极回应问题。中午休憩时不再独自躲着，与同窗伙伴共享午餐时光。放学之后，他还加入了文学社团，在运动锻炼中找到了新的兴趣。 放学之后，小严会与家长分享体会校园日常中的好玩的事，有时还积极自愿协助家务劳动。准时交付作业成为他的新常规性行为，避免熬夜。从最初的迟疑不决到当今阶段每日准时到校，小严的提升值得留目。经过心理医院青少年儿童咨询心理辅导，他重新加入了学校环境。