从封闭到开放：揭秘这家孩子学校心理治疗的惊人效果

【案例名称】：佛山顺德孩子学校心理治疗服务案例 【情况描述】：最近，小学生小郁的学习绩效每况愈下。他互相指责迟到，上课时很觉得与众不同。因未能如约呈上作业而一直受到讲师责备，但学习绩效依然没有加强。讲师为了让小郁认知隐患危害程度并改革学习不用心，对他实施了实施惩戒措施措施。不料这一做法反而加剧了隐患，导致小郁在求学期间失误情况愈发严重，学习绩效严重下滑。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择孩子学校心理治疗】：小郁家长通过互联网渠道了解到佛山顺德孩子学校心理治疗，家莲心理，其在厌学孩子心理治疗综合能力强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【解决方案】：1.铸就鼓励创新的环境、防备过分呵护与平衡 2.通过休闲活动让小郁尽情表达心声和困惑，帮助他们意识到和舒缓焦虑情绪；针锋相对家庭关系进行平衡，应对可能存在的家庭障碍，创新家属之间的交流和意识到 3.教小郁认知丰富心绪，并用字眼发泄出来；通过文字、绘画或其他发泄方式，让小郁找到适合自己的情绪发泄做法 4.使用CBT，教授小郁以什么方式应对消极的情绪，并通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪治理技术，教授小郁管控情绪。 【孩子的变化】：本来的小郁，对学校野蛮反对。当今阶段，他已能从容面对学校经历的方方面面。每到周末休闲时间，他不是召唤同窗朋友来家里玩，就是和家长一起外出游历，生活多彩斑斓。即或偶尔会还会感到焦虑，但他已获得可行的缓解紧张的技能来应战。 校园内，小郁的变化令人欣喜。听讲时，他认真听教师讲解，零星地会积极参与互动。午休期间不再独自躲起，与同窗朋友共进午餐交谈。下课之后，他还加入了篮球社团，在体育项目中找到了新的热情。 下课之后，小郁会与家长交流探讨校园中的有趣的见闻，有时还主动地承担家庭工作。准时交付作业成为他的新习俗，停止拖延到深夜。从最初的犹豫不定到当今阶段每天按时上学，小郁的改善值得观注。依赖孩子学校心理治疗心理问话，他再度归属了学校经历。