拯救沉默的孩子：一次改变命运的孩子心理辅导医院经历

【案例名称】：佛山禅城区孩子心理辅导医院服务案例 【情况描述】：小湛是一名初中生，近几天的时间上学表现令人担忧。他言语交锋迟到，整个人都很觉得无法融入。由于无能为力及时上报作业，常被讲师严厉批评。尽管如此，小湛的学习成效仍未升高。为了让小湛意识到症结紧迫性并调节学习兴趣低落，讲师对他进行了给予警告性处分。然而，这一做法却适得其反，导致小湛在读书岁月错误不断累积，严重影响了学习成效。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择孩子心理辅导医院】：小湛父母希望通过厌学心理辅导孩子叛逆期来解决时下儿童情绪问题，通过网络渠道了解到佛山禅城区孩子心理辅导医院——家莲心理，其在孩子情绪焦虑心理辅导孩子叛逆期上阅历广泛，对此挑用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、学业压力：成绩、考试、排名3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【应对之法】： 1.通过游戏引导小湛倾诉情绪，给予帮助疏导焦虑;同时关注家庭状况，改善联络，处理问题 2.老师结合认知行为疗法，给予帮助小闲察觉和调整没信心的理念模式，教授小闲以哪种方式应对没信心的情绪。 3.培养小湛察觉并用措辞倾诉情绪的能力，鼓励用笔记、描绘等方式倾诉内心世界 4.为小湛打造互助互信的环境，规避过度调控，让小湛在和谐相处中全面成长。 【孩子的变化】：原先的小湛，对学校強烈反对。时下，他已能从容面对学校经历的方方面面。每到周末日子，他不是招引同学伙伴来家里玩，就是和父母一起外出游览，生活多彩多姿。纵然有时候还会感到焦虑，但他已学会有成效的舒缓方式来解决。 校园内，小湛的变化令人鼓舞。课堂内，他注意力集中听课，时而会积极参与互动。中午歇息时不再一个人逃避，与同学伙伴一起午餐交流。放学时间，他还加入了电影鉴赏社团，在体育锻炼中找到了新的热情。 放学时间，小湛会与父母交流感受学校生活中的好玩的体验，有时还积极参与协助家务劳动。按时完工作业成为他的新惯例做法，杜绝熬夜工作。从最初的犹豫观望到时下每天守时到校，小湛的优化值得注意。托孩子心理辅导医院心理探究，他重新接纳了学校经历。