当自闭遇上专业：一个家庭寻找青少年儿童协会心理咨询的艰辛历程

【案例名称】：佛山市青少年儿童协会心理咨询专业解决青少年儿童厌学案例 【情况描述】：小郑是一名中学生，近来的时间上学表现令人担忧。他起争执迟到，整个人都很感到格格不入。由于不能按时上交作业，常被教师斥责。尽管如此，小郑的学习成果仍未增长。为了让小郑感知问题复杂性并修复学习不勤奋，教师对他进行了采取严格监管。然而，这一做法却适得其反，导致小郑在上学时错误率攀升，严重影响了学习成果。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童协会心理咨询】：结合多所青少年儿童协会心理咨询完成案例汇报对比，小郑父母最终选择佛山市青少年儿童协会心理咨询——家莲心理来为青少年儿童进行情绪焦虑青少年儿童心理咨询，并厌学、焦虑问题提供处理方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理方案】： 1.教导小郑觉察和倾述多元情感，鼓励小郑通过手记、画作等方式倾述精神世界 2.编织平等尊重的氛围，消除过度干涉，通过情境模拟协助小郑倾述痛苦并缓解焦虑 3.教育小郑通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情感调整技术，管理心理，并结合认知行为疗法，协助小郑觉察和变更懈怠的头脑方式 4.聚焦家庭模式进行矫正，推进交谈感受，处理潜在家庭困境，编织和美关系。 【孩子的变化】：小郑经过青少年儿童协会心理咨询治疗后，缓慢地乐意接受重拾书本了。最初还有些迟疑不决，但他坚持不懈天天早到。课上，他开始认真听讲，有时会举手回答问题。午间歇息，他不再独自隐藏，而是和校友们共进午餐交友。 下课之后，小郑参与活动了科学实验社团，领悟到自己喜悦健身活动。回到家，他会和父母分享交流学校事务中的趣事，偶然还主动性帮助做家务。他培养了如期完成作业的习惯做法，停止熬夜。 周末闲暇时光，小郑启动约见校友们来家里玩，或和父母一起外出游玩。即便时不时还会感到焦虑，但他精通了使用缓解压力的方式来对抗。整体来说，小郑变得愈加地阳光活泼，重新适应了学校岁月。