告别阴霾：这家治疗青少年心理学校让网瘾儿童重获阳光

【案例名称】：佛山高明区治疗青少年心理学校服务案例 【情况描述】：最近，初中生小羊的学习潜力每况愈下。他斗嘴迟到，上课时很觉得异于常人。因无力按时上交作业而一直受到教师责备，但学习潜力依然没有提升升高。教师为了让小羊醒悟难题影响力度并改进学习状态不佳，对他实施了给予负面反馈措施。不料这一做法反而加剧了难题，导致小羊在求学期间问题层出不穷，学习潜力严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择治疗青少年心理学校】：小羊父母通过互联网平台了解到佛山高明区治疗青少年心理学校，家莲心理，其在网瘾青少年心理治疗1对1专业素质强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【处理之方略】： 1.通过冒险任务引导小羊诉说出来情绪，尽力支持调适焦虑;同时关注家庭走向，改善沟通，处理问题 2.老师结合CBT，尽力支持小轩捕捉和调整不乐观的头脑模式，教授小轩以哪种渠道应对不乐观的情绪。 3.培养小羊捕捉并用口吻诉说出来情绪的能力，鼓励用记录、画作等方式诉说出来内心情绪 4.为小羊构筑富有挑战的氛围，规避过度规范，让小羊在和谐相处中健康成长。 【孩子的变化】：小羊原来对上学充满焦虑，如今却变身焕发。通过治疗青少年心理学校心理评估，他获得了应接焦虑的放松技巧。现阶段的他每天准时到校，授课时全神贯注听讲，甚至踊跃举手作答。午餐小憩一个人躲闪，而是和同窗共进午餐交谈。 放学之后，小羊积极投身科学实验社团，体验到对健身运动的热衷。回家后，他主动交流经验学校情境中的有趣的事，分担家务劳动，还建立规律了如期完毕作业的好惯常性。周末自由时间初步招呼同窗来家里玩，或和父母一起外出。 从起先的犹疑不决到现阶段的坚持努力，小羊再度接纳学校岁月，变得愈发突出开朗自信。这一切的变化，无不彰显着治疗青少年心理学校心理评估的标杆服务。