性格大逆转：揭秘这家青少年医院心理治疗医院背后的奥秘

【案例名称】：佛山市高明区青少年医院心理治疗医院服务案例 【情况描述】：小昌是一名中学的学生，近些时间上学争辩迟到，在校期间整个人都很觉得与众不同。因为上学难以做到准时提供作业常被讲师训斥，但是小昌的学习积极性还是没有增高。为了让小昌意识到症结风险程度并优化学习态度懒散的症结，讲师对小昌进行了采取强制干预，但没想到小昌在学习中反而失误情况愈发严重，严重影响学习积极性 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年医院心理治疗医院】：小昌父母希望通过网瘾心理青少年治疗来解决目前阶段孩子心理问题，通过互联网媒体了解到佛山市高明区青少年医院心理治疗医院——家莲心理，其在青少年情绪焦虑心理青少年治疗上有多年经验，对此选用家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解决方案】： 1.教导小昌理解和表达多元情态，鼓励小昌通过随笔、素描等方式表达心境 2.开发平等尊重的氛围，提防过分操心，通过思维训练尽力支持小昌表达烦恼事并化解焦虑 3.教导小昌通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情绪管理技术，调控情绪，并结合认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，尽力支持小昌理解和改进不进取的思维结构 4.侧重家庭生态进行调停，提升联络洞察，应对潜在家庭障碍，开发积极氛围。 【孩子的变化】：最初的小昌，对学校抗拒。目前阶段，他已能从容面对学校氛围的方方面面。每到周末休息日，他不是请到同学朋友来家里玩，就是和父母一起外出体验，生活多元丰富。纵然零星还会感到焦虑，但他已学会有效力的放松技巧来对抗。 校园内，小昌的变化令人欣慰。学习时，他用心对待每堂课，某些时候会主动展示知识。中午休息期间不再一个人逃避，与同学朋友一同用餐联络。放学后，他还加入了环保社团，在健身项目中找到了新的兴趣。 放学后，小昌会与父母分享交流校园情境中的好玩的场景，有时还积极参与帮助家庭工作。按时完工作业成为他的新惯例性，杜绝熬夜学习。从最初的犹豫观望到目前阶段每天按时到校，小昌的进步引人注意。靠青少年医院心理治疗医院心理探究，他重新融合了学校氛围。