别让性格定义孩子：青少年医院心理督导医院让早恋儿童绽放光彩

【案例名称】：有名望的佛山市青少年医院心理督导医院提供早恋心理青少年督导案例 【情况描述】：小全是一名初中生，近来的一段时间上学表现令人担忧。他冲突迟到，整个人都很感到格格不入。由于未能及时上报作业，常被导师斥责。尽管如此，小全的学习水平仍未提升抬高。为了让小全警觉到隐患危急性并上学懈怠学习态度散漫，导师对他进行了实行约束。然而，这一做法却适得其反，导致小全在学习阶段中学习状况持续恶化，严重影响了学习水平。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择青少年医院心理督导医院】：小全家长希望通过早恋心理青少年督导来解决现如今少年心理问题，通过在线途径了解到佛山市青少年医院心理督导医院——家莲心理，其在青少年情绪焦虑心理青少年督导上知识渊博，对此选择家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对之办法】：1.铸就充满机会的环境、远离过度保护与规范 2.通过游戏让小全坦露情感和烦心事，推动发展他们感知和应对焦虑情绪；围绕家庭动态进行规范，应对可能存在的家庭纷争，创新家眷之间的沟通和感知 3.教小全识透不同感受，并用表达陈述出来；通过记录、画作或其他陈述方式，让小全找到恰好自己的情绪陈述手法 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，教授小全围绕哪些方式应对不上进的情绪，并通过肌肉放松、正念冥想、深呼吸等情绪平衡技术，教授小全调理情绪。 【孩子的变化】：小全靠青少年医院心理督导医院治疗后，一点一点欣然同意重新开始学习了。最早还有些举棋不定，但他持续每天按时上学。课堂中，他专心听讲，间或会主动参与互动。中午休憩时，他不再一个人躲闪，而是和同年级同学一同用餐互动。 课外时间，小全投身其中了戏剧社团，认知到自己钟情健身运动。回到家，他会和家长交流经验学校中的有趣的事，时不时还自觉分担家务劳动。他建立了如期完毕作业的习惯做法，停止熬夜工作。 周末放松时光，小全启动邀集同年级同学来家里玩，或和家长一起外出郊游。饶是有时会还会感到焦虑，但他体会了使用放松身心的方式来对应。整体来说，小全变得日益突出
乐观豁达，再度投入了校园时光。