告别自闭：一个家庭寻找靠谱孩子心理辅导厌学工作室的历程

【案例名称】：佛山市孩子心理辅导厌学工作室提供厌学孩子心理辅导方案 【情况描述】：最近，中学生小甘的学习积极性每况愈下。他言语不和迟到，上课时很觉得与众不同。因未能如期呈递作业而一直受到导师责骂，但学习积极性依然没有提升抬高。导师为了让小甘觉察缺陷重要性并改善学习兴趣低落，对他实施了给予警示措施。不料这一做法反而加剧了缺陷，导致小甘在求学期间学习成果大打折扣，学习积极性严重下滑。 【孩子具体行为表现】:睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择孩子心理辅导厌学工作室】：结合多家孩子心理辅导厌学工作室案例成功对比，小甘家长最终选用佛山市孩子心理辅导厌学工作室——家莲心理来为孩子进行情绪焦虑孩子心理辅导，并厌学、焦虑问题提供应对方案。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【应对方案】：1.开创充满机会的环境、阻止过度宠爱与干预 2.通过团队游戏让小甘充分表达心情和烦恼，协助他们了解和化解焦虑情绪；聚焦于家庭走向进行干预，解决可能存在的家庭争执，强化骨肉至亲之间的沟通和了解 3.教小甘感知多变心理，并用表述倾述出来；通过文字、图画或其他倾述方式，让小甘找到得当自己的情绪倾述渠道 4.使用认知行为疗法（CBT）、CBT认知行为疗法，指导小甘围绕何种问题应对不积极热情的情绪，并通过正念冥想、肌肉放松、深呼吸等情绪疏导技术，指导小甘调节情绪。 【孩子的变化】：小甘先前对上学充满焦虑，如今却焕发新意。通过孩子心理辅导厌学工作室心理面询，他获得了回应焦虑的缓解焦虑的技能。现今的他日日准时到校，课堂内全神贯注听讲，甚至踊跃回应问题。中午放松时一个人逃避，而是和同班朋友一起午餐交流。 课后活动时间，小甘积极报名参加乐器社团，体会到对体能训练的乐意。回家后，他主动地交流想法学校生活中的好玩的事，协助家务，还培养习惯性了及时提交作业的好习以为常。周末休息时间展开约见同班朋友来家里玩，或和家长一起外出散心。 从初始的踌躇不前到现今的坚持不渝，小甘再度投入学校文化，变得愈加开朗大方。这一切的变化，无不彰显着孩子心理辅导厌学工作室心理面询的拔尖服务。