改变从心开始：一个厌学儿童在青少年儿童心理辅导平台的蝶变记

【案例名称】：佛山市青少年儿童心理辅导平台提供厌学青少年儿童心理辅导青春期案例 【情况描述】：小柯是一名初中生，近期的这几天上学表现令人担忧。他言语冲突迟到，整个人都很觉得无法融入。由于无力准时上缴作业，常被导师训斥。尽管如此，小柯的学习质量仍未增长。为了让小柯悟出隐患棘手性并调整学习意愿低下，导师对他进行了给予警示。然而，这一做法却适得其反，导致小柯在学习阶段学习效果大打折扣，严重影响了学习质量。 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择青少年儿童心理辅导平台】：小柯家长希望通过厌学青少年儿童心理辅导青春期来解决现在孩子精神状态问题，通过网络传播了解到佛山市青少年儿童心理辅导平台——家莲心理，其在青少年儿童情绪焦虑青少年儿童心理辅导青春期上知识渊博，对此择定家莲心理。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【应对措施】： 1.通过互动体验引导小柯表达情绪，助力疏解焦虑;同时关注家庭情况，改善联系，解决问题 2.老师结合CBT，助力小虎了解和修正萎靡的心理模式，指导小虎以何种方面应对萎靡的情绪。 3.培养小柯了解并用辞藻表达情绪的能力，鼓励用记事、描绘等方式表达心灵状态 4.为小柯发展安全和支持性的环境，提防过度疏导，让小柯在温暖氛围中积极发展。 【孩子的变化】：小柯早先对上学充满焦虑，如今却脱胎换骨。通过青少年儿童心理辅导平台心理问询，他获得了应战焦虑的放松技巧。现在的他每天准时到校，授课时集中注意力听课，甚至积极参与互动。中午休憩时独自躲闪，而是和同年级同学共进午餐交谈。 课余活动时间，小柯积极参与其中科学实验社团，意识到对健身的钟情。回家后，他主动性分享体会学校中的有意思的故事，分担家务劳动，还养成习惯性了准时交付作业的好常规性行为。周末休闲时间开场招呼同年级同学来家里玩，或和家长一起出门。 从起先的犹豫到现在的坚持锻炼，小柯再度参与学校活动，变得愈发地开朗大方。这一切的变化，无不彰显着青少年儿童心理辅导平台心理问询的精品服务。