告别自闭：一个家庭寻找靠谱平台儿童心理治疗平台的历程

【案例名称】：佛山三水平台儿童心理治疗平台提供厌学儿童心理治疗1对1案例 【情况描述】：小甘是一名初中的学生，近期内上学言语冲突迟到，求学期间整个人都很感到格格不入。因为上学无能为力按期交付作业常被老师批评，但是小甘的学习热情还是没有增添。为了让小甘认知缺陷影响力度并调节学习动力不足的缺陷，老师对小甘进行了采取严格监管，但没想到小甘在学习中反而学习质量下降，严重影响学习热情 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等 【选择平台儿童心理治疗平台】：结合多所平台儿童心理治疗平台完成案例汇报对比，小甘父母最终选择佛山三水平台儿童心理治疗平台——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童心理治疗1对1，并厌学、焦虑问题提供回答。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、学业压力：成绩、考试、排名3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通 【回答】： 1.通过趣味测试引导小甘坦白情绪，推动发展应对焦虑;同时关注家庭现状，改善交谈，应对问题 2.老师结合CBT，推动发展小云觉察和变更不积极的心理模式，教授小云以怎样的渠道应对不积极的情绪。 3.培养小甘觉察并用用词坦白情绪的能力，鼓励用笔记、涂鸦等方式坦白心境 4.为小甘创造构建积极向上的氛围，抵制过度调节，让小甘在融洽环境中稳健成长。 【孩子的变化】：早先的小甘，对学校激烈反抗。现今，他已能从容面对校园岁月的方方面面。每到周末放松时光，他不是招呼同学朋友来家里玩，就是和父母一起外出旅行，生活丰富多样。尽管随机还会感到焦虑，但他已获得成功的缓解焦虑的技能来处理。 校园内，小甘的变化令人雀跃。课堂学习中，他认真对待每次讲解，间或会主动回应问题。午间放松不再一个人回避，与同学朋友共进午餐交谈。放学回家后，他还加入了摄影社团，在健身项目中找到了新的爱好。 放学回家后，小甘会与父母分享收获学校环境中的好玩的场景，有时还积极性承担家庭工作。如期提交作业成为他的新司空见惯，避免熬夜学习。从最初的迟疑不决到现今每日按时上学，小甘的提升引人关注。由于平台儿童心理治疗平台心理面谈，他再度参与了校园岁月。