破茧成蝶：这家儿童协会心理治疗如何帮助厌学儿童重获新生

【案例名称】：佛山儿童协会心理治疗提供儿童厌学应对之策 【情况描述】：小秦是一名小学的学生，近期的这几天上学吵架迟到，在校期间整个人都很感到格格不入。因为上学没办法如约呈上作业常被教师指责，但是小秦的学习成果还是没有提高。为了让小秦省悟缺陷挑战性并修改学习不专心的缺陷，教师对小秦进行了给予警告性处分，但没想到小秦在学习中反而学习质量下降，严重影响学习成果 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童协会心理治疗】：结合多家儿童协会心理治疗完成实例展示对比，小秦家长最终选用佛山儿童协会心理治疗——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑儿童治疗心理治疗，并厌学、焦虑问题提供应对之策。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱3、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标 【应对之策】：1.构筑充满关爱的氛围、杜绝过度干涉与规范 2.通过趣味测试让小秦陈述感情和困惑，辅导他们掌握和疏导焦虑情绪；对症下药家庭发展进行规范，处理可能存在的家庭误会，提升血脉相连者之间的沟通和掌握 3.教小秦感知复杂情感，并用词汇表达出来；通过文字、图画或其他表达方式，让小秦找到合适自己的情绪表达方式 4.使用认知行为疗法，灌输小秦以什么方面应对不热衷的情绪，并通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等情感调控技术，灌输小秦情绪控制。 【孩子的变化】：小秦先前对上学充满焦虑，如今却崭新面貌。通过儿童协会心理治疗心理介入，他学会了解决焦虑的放松技巧。当前阶段的他每天按时到校，课程中全情投入听讲，甚至踊跃回答问题。中午休息期间一个人躲起，而是和校友朋友一同用餐联络。 放学时间，小秦积极参加环保社团，认知到对运动训练的热爱。回家后，他自觉性分享见闻学校活动中的好玩的场景，分担家务，还形成规律了及时交付作业的好常规性行为。周末时光发端邀集校友朋友来家里玩，或和家长一起外出郊游。 从初期的举棋观望到当前阶段的执着，小秦再度融合学校文化，变得更加阳光豁达。这一切的变化，无不彰显着儿童协会心理治疗心理介入的高质服务。