厌学小孩的逆袭：一次意外的心理辅导青少年儿童学校体验

【案例名称】：青少年儿童厌学心理辅导青少年儿童叛逆期指导方案|佛山三水区心理辅导青少年儿童学校提供 【情况描述】：小徐是一名小学生，最近一段时间上学表现令人担忧。他争执迟到，整个人都很觉得格格不入。由于不曾及时上报作业，常被讲师责备。尽管如此，小徐的学习态度仍未提升升高。为了让小徐认识到短板关键性并改善学习积极性不高，讲师对他进行了进行批评教育。然而，这一做法却适得其反，导致小徐在在校期间表现每况愈下，严重影响了学习态度。 【孩子具体行为表现】:逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等 【选择心理辅导青少年儿童学校】：小徐父母通过网上资源了解到佛山三水区心理辅导青少年儿童学校，家莲心理，其在厌学心理辅导青少年儿童叛逆期才能强，因此挑用他。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见2、校园暴力：即便孩子自己没有成为校园暴力的直接受害者，仅仅目睹他人遭受暴力，也可能导致情绪上的困扰3、学业压力：成绩、考试、排名 家庭存在的问题1、家庭关系紧张：家庭中的矛盾父母吵架，缺乏有效的沟通2、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标3、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑 【回答】： 1.教导小徐识别和发泄多样感受，鼓励小徐通过文字、绘画等方式发泄心里活动 2.培育鼓励创新的环境，抵制过度宠爱，通过情景演练尽力支持小徐发泄苦脑并处理焦虑 3.指导小徐通过深呼吸、肌肉放松、正念冥想等心理平衡技术，调控情绪，并结合CBT，尽力支持小徐识别和改动消极的理念方式 4.直指家庭形势进行修正，升级交流认识，解决潜在家庭障碍，培育友好氛围。 【孩子的变化】：原先的小徐，对学校非常反抗。当前阶段，他已能从容面对学校岁月的方方面面。每到周末放松时光，他不是约见同班同学们来家里玩，就是和父母一起外出游览，生活精彩纷呈。固然间或还会感到焦虑，但他已探究
有力的松弛方法来对抗。 校园内，小徐的变化让人欣慰。课上，他专注听课，零星地会踊跃回应问题。午休期间不再独自避开，与同班同学们共享午餐时光。课外时间，他还加入了文学社团，在体育活动中找到了新的爱好。 课外时间，小徐会与父母分享感悟校园事务中的有意思的见闻，有时还积极参与分担家庭事务。及时交付作业成为他的新惯常做法，不再拖延到深夜。从最初的迟疑到当前阶段每天按时到校，小徐的升级引人入神。靠心理辅导青少年儿童学校心理探讨，他再度归属了学校岁月。