拯救封闭的心：这家儿童心理治疗学校如何帮助厌学儿童重生？

【案例名称】：佛山儿童心理治疗学校服务案例 【情况描述】：小杭是一名初中的学生，最近的一段时间上学爆发口角迟到，读书岁月整个人都很感到格格不入。因为上学难以做到准时递交作业常被老师训斥，但是小杭的学习投入度还是没有增加。为了让小杭觉察薄弱环节急迫性并重塑学习兴趣低落的薄弱环节，老师对小杭进行了出错更多，但没想到小杭在学习中反而学习表现每况愈下，严重影响学习投入度 【孩子具体行为表现】:频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发 【孩子具体情绪表现】:强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等；持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等 【选择儿童心理治疗学校】：结合多家儿童心理治疗学校成功案例展示对比，小杭家长最终选择佛山儿童心理治疗学校——家莲心理来为儿童进行情绪焦虑心理儿童治疗，并厌学、焦虑问题提供解答。 【家莲通过了解发现原因】：学校的原因有1、学业压力：成绩、考试、排名2、师生关系：与老师相处不融洽，认为老师对自己有偏见3、同学关系：与同龄人交往中出现冲突、欺凌 家庭存在的问题1、期望过高：对孩子的期望过高，给孩子设定无法达到的标2、过度保护或控制：家长过度关注和干预孩子的生活会使孩子缺乏独立性，感到压力和焦虑3、缺乏关注和支持：孩子在家庭中缺乏情感支持和关爱 【解答】： 1.通过心理游戏引导小杭吐露情绪，给予帮助疏导焦虑;同时关注家庭结构，改善沟通，解决问题 2.老师结合认知行为疗法，给予帮助星星解读和调整没信心的思维范式，灌输星星围绕何为方式应对没信心的情绪。 3.培养小杭解读并用说法吐露情绪的能力，鼓励用日记、绘画等方式吐露内心情绪 4.为小杭开创促进成长的氛围，戒除过度辅导，让小杭在和谐家庭中良好发展。 【孩子的变化】：早先的小杭，对学校抗拒。现今阶段，他已能从容面对校园环境的方方面面。每到周末时，他不是约邀同窗伙伴来家里玩，就是和家长一起外出游历，生活多彩斑斓。尽管如此有时还会感到焦虑，但他已领会成功的放松心情的方法来应急。 校园内，小杭的变化使人喜出望外。授课期间，他专注听课，不定期会踊跃参与回答。午间小憩不再独自躲着，与同窗伙伴共享午餐故事。课后活动时间，他还加入了机器人社团，在体育健身中找到了新的爱好。 课后活动时间，小杭会与家长分享故事校园氛围中的有意思的体验，有时还积极性协助家庭工作。按时交付作业成为他的新习惯性，停止拖延到深夜。从最初的踌躇到现今阶段日日守时到校，小杭的优化值得人们的兴趣。经过儿童心理治疗学校心理探究，他再度加入了校园环境。